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[1]--第4节故事化内容的选取方法（上）
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      [1]--第7节教师服饰的选择（下）
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      (2)--第2节有声语言的表达技巧（下）
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      [35] [1]--第1节主题的提炼2（上）
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      [1]--第1节主题的提炼2（上）
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      [1]--第2节信息捕捉（上）
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      [1]--第3节演讲内容组织的故事化传播（上）
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      [1]--第3节演讲内容组织的故事化传播（下）
      [41] [1]--第4节故事化内容的选取方...
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      [1]--第4节故事化内容的选取方法（上）
      [42] [1]--第4节故事化内容的选取方...
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      06:10
      [1]--第4节故事化内容的选取方法（下）
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      [1]--第5节演讲内容的口语化表达（上）
      [44] [1]--第5节演讲内容的口语化表...
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      [1]--第5节演讲内容的口语化表达（下）
      [45] (1)--第1节教育的本质与教育角...
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      (1)--第1节教育的本质与教育角色定位（上）
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      (1)--第1节教育的本质与教育角色定位（下）
      [47] (2)--第2节教师的沟通言语（上...
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      (3)--第3节教师的沟通言语（二）（上）
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      [1]--第1节即兴演讲中的快速思维
      [53] [1]--第2节情感的控制与主题的...
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      [1]--第2节情感的控制与主题的凸显（实践指导）（上）
      [54] [1]--第2节情感的控制与主题的...
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      [1]--第2节情感的控制与主题的凸显（实践指导）（下）
      [55] [1]--第3节故事化内容的呈现（...
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      [1]--第3节故事化内容的呈现（实践指导）
      [56] [1]--第4节条理化逻辑的表达（...
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      [1]--第4节条理化逻辑的表达（实践指导）（上）
      [57] [1]--第4节条理化逻辑的表达（...
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