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1.课程概述
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小椰的奶奶
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[1] 11.名家访谈——核心素养的国际提...
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11.名家访谈——核心素养的国际提法与国内落地(上)
[2] 11.名家访谈——核心素养的国际提...
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11.名家访谈——核心素养的国际提法与国内落地(下)
[3] 1.课程概述
1040播放
待播放
1.课程概述
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[5] 3.古代美术教育——以博雅为目的美...
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[6] 3.古代美术教育——以博雅为目的美...
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[7] 4.古代美术教育——以实用为目的美...
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4.古代美术教育——以实用为目的美术教育
[8] 5.近代美术教育的诞生发展
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[9] 6.近代基础美术教育的观念
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[10] 7现代美术教育——建国至70年代末...
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7现代美术教育——建国至70年代末的美术教育
[11] 8.现代美术教育——20世纪70年...
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8.现代美术教育——20世纪70年代至今的美术教育(上)
[12] 8.现代美术教育——20世纪70年...
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8.现代美术教育——20世纪70年代至今的美术教育(下)
[13] 1.课程的性质
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1.课程的性质
[14] 2.课程基本理念(上)
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2.课程基本理念(上)
[15] 2.课程基本理念(下)
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2.课程基本理念(下)
[16] 3.课程设计思路
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3.课程设计思路
[17] 4.总目标之三个维度(上)
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4.总目标之三个维度(上)
[18] 4.总目标之三个维度(下)
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4.总目标之三个维度(下)
[19] 5.分目标——“造型·表现”与“设...
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5.分目标——“造型·表现”与“设计·应用”领域(上)
[20] 5.分目标——“造型·表现”与“设...
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5.分目标——“造型·表现”与“设计·应用”领域(下)
[21] 6.分目标——“欣赏·评述”与“综...
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6.分目标——“欣赏·评述”与“综合·探索”领域
[22] 7.“造型·表现”学习领域说明
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7.“造型·表现”学习领域说明
[23] 8.“设计·应用”学习领域说明(上...
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8.“设计·应用”学习领域说明(上)
[24] 8.“设计·应用”学习领域说明(下...
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8.“设计·应用”学习领域说明(下)
[25] 9.“欣赏·评述”学习领域说明
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9.“欣赏·评述”学习领域说明
[26] 10.“综合·探索”学习领域说明(...
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10.“综合·探索”学习领域说明(上)
[27] 10.“综合·探索”学习领域说明(...
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10.“综合·探索”学习领域说明(下)
[28] 11.美术课程的教学建议(上)
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11.美术课程的教学建议(上)
[29] 11.美术课程的教学建议(下)
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11.美术课程的教学建议(下)
[30] 12.美术课程的评价建议(上)
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12.美术课程的评价建议(上)
[31] 12.美术课程的评价建议(下)
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12.美术课程的评价建议(下)
[32] 13.美术课程的教材编写建议(上)
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13.美术课程的教材编写建议(上)
[33] 13.美术课程的教材编写建议(下)
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13.美术课程的教材编写建议(下)
[34] 14.美术课程资源开发与利用建议
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14.美术课程资源开发与利用建议
[35] 1.什么是核心素养(上)
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[36] 1.什么是核心素养(下)
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[37] 2.普通高中美术课程标准(2017...
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2.普通高中美术课程标准(2017版)释要(上)
[38] 2.普通高中美术课程标准(2017...
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2.普通高中美术课程标准(2017版)释要(下)
[39] 3.主题+单元式学习(上)
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3.主题+单元式学习(上)
[40] 3.主题+单元式学习(下)
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3.主题+单元式学习(下)
[41] 4.大概念与基本问题(上)
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4.大概念与基本问题(上)
[42] 4.大概念与基本问题(下)
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[43] 5.融入大概念与基本问题的教学(上...
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5.融入大概念与基本问题的教学(上)
[44] 5.融入大概念与基本问题的教学(下...
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5.融入大概念与基本问题的教学(下)
[45] 1.立德树人是教育的根本任务
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1.立德树人是教育的根本任务
[46] 2.核心素养的国际界定
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2.核心素养的国际界定
[47] 3.中国学生发展核心素养(上)
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[48] 3.中国学生发展核心素养(下)
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[49] 4.学生发展核心素养与党的教育方针...
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4.学生发展核心素养与党的教育方针等的关系
[50] 5.学生发展核心素养对深化普通高中...
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5.学生发展核心素养对深化普通高中课改的意义
[51] 6.对学科核心素养的理解
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6.对学科核心素养的理解
[52] 7.知识、技能与学科核心素养的关系
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[53] 8.美术学科核心素养的内涵及表现
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[54] 9.五个美术学科核心素养之间的关系
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[55] 10.名家访谈——核心素养与三维目...
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10.名家访谈——核心素养与三维目标及杜威的关系(上)
[56] 10.名家访谈——核心素养与三维目...
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10.名家访谈——核心素养与三维目标及杜威的关系(下)
[57] 12.名家访谈——核心素养前后的教...
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12.名家访谈——核心素养前后的教材与释疑案例
[58] 1.课程资源的研究状况
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1.课程资源的研究状况
[59] 2、课程资源的构成要素(上)
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2、课程资源的构成要素(上)
[60] 2、课程资源的构成要素(下)
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2、课程资源的构成要素(下)
[61] 3.美术课程资源开发与利用(上)
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3.美术课程资源开发与利用(上)
[62] 3.美术课程资源开发与利用(下)
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[63] 4.一线教师谈课程实施与开发(师师...
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[64] 4.一线教师谈课程实施与开发(师师...
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4.一线教师谈课程实施与开发(师师谈)(下)
[65] 5. 美术教育师范生谈课程开发(师...
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5. 美术教育师范生谈课程开发(师生谈)(上)
[66] 5. 美术教育师范生谈课程开发(师...
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5. 美术教育师范生谈课程开发(师生谈)(下)
[67] 1.小学美术教材的研究
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1.小学美术教材的研究
[68] 2.初中美术教材的研究(上)
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2.初中美术教材的研究(上)
[69] 2.初中美术教材的研究(下)
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2.初中美术教材的研究(下)
[70] 3.高中美术教材的研究(上)
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3.高中美术教材的研究(上)
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3.高中美术教材的研究(下)
[72] 4.校本美术教材的研究(上)
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4.校本美术教材的研究(上)
[73] 4.校本美术教材的研究(下)
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4.校本美术教材的研究(下)
[74] 1.美术课程教案设计(上)
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1.美术课程教案设计(上)
[75] 1.美术课程教案设计(下)
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1.美术课程教案设计(下)
[76] 2.美术课说课与上课(上)
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2.美术课说课与上课(上)
[77] 2.美术课说课与上课(下)
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[78] 3.美术课程同课异构(上)
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3.美术课程同课异构(上)
[79] 3.美术课程同课异构(下)
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[80] 4.美术课程课后反思
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4.美术课程课后反思
[81] 5.教学实践课例研究(上)
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5.教学实践课例研究(上)
[82] 5.教学实践课例研究(下)
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[83] 6.校内外教学实践方法(上)
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6.校内外教学实践方法(上)
[84] 6.校内外教学实践方法(下)
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[85] 1.什么是核心素养的美术学业测评(...
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[86] 1.什么是核心素养的美术学业测评(...
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[87] 2.大规模美术学业质量测评的国际经...
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2.大规模美术学业质量测评的国际经验(上)
[88] 2.大规模美术学业质量测评的国际经...
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2.大规模美术学业质量测评的国际经验(下)
[89] 3.美术学业质量测评的本土探索——...
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3.美术学业质量测评的本土探索——以高中为例(上)
[90] 3.美术学业质量测评的本土探索——...
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3.美术学业质量测评的本土探索——以高中为例(下)
[91] 4.美术学业质量测评的本土探索——...
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4.美术学业质量测评的本土探索——以义务教育为例(上)
[92] 4.美术学业质量测评的本土探索——...
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4.美术学业质量测评的本土探索——以义务教育为例(下)
[93] 5.美术学业质量测评与应对(上)
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5.美术学业质量测评与应对(上)
[94] 5.美术学业质量测评与应对(下)
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08:26
5.美术学业质量测评与应对(下)
[95] 1.美术教师的职业资质(上)
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1.美术教师的职业资质(上)
[96] 1.美术教师的职业资质(下)
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1.美术教师的职业资质(下)
[97] 2.美术教师的人格特征与魅力(上)
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2.美术教师的人格特征与魅力(上)
[98] 2.美术教师的人格特征与魅力(下)
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2.美术教师的人格特征与魅力(下)
[99] 3.美术教师相关的知识与技能(上)
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3.美术教师相关的知识与技能(下)
[101] 4.做研究型的美术教师(上)
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4.做研究型的美术教师(上)
[102] 4.做研究型的美术教师(下)
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