登录网易通行证

忘记密码?

课程推荐

文物精品与文化中国(上)

彭林顾涛

课程介绍>2013-10-10开课 (4小时/周)

数据结构(上)

邓俊辉李锐喆姜禹梁缘王笑尘杨凯峪熊异雷

课程介绍>2013-10-09开课 (6小时/周)

财务分析与决策

肖星

课程介绍>2013-10-10开课 (3小时/周)

热门
推荐

MIT:电路与电子学

Anant AgarwalGerald Sussman
Piotr MitrosChris TermanTania Khanna

课程介绍>2013-10-12开课 (12小时/周)

中国建筑史(上)

王贵祥吕舟贾珺贺从容刘畅

课程介绍>2013-10-10开课 (持续11周)

电路原理

于歆杰陆文娟赵伟郭静波黄松岭刘秀成朱桂萍丁青青沈瑜关永刚杨颖

课程介绍>2013-10-10开课 (6小时/周)

学堂在线特色展示

① 中英文课程字幕随心选择
② 点击右侧字幕,直接跳转到相应的授课内容
③ 支持播放速度与视频清晰度切换

① 支持中英文字幕的课程内容搜索
② 可以通过检索字幕精准定位课程视频

提供可视化的公式编辑功能,方便老师快捷输入复杂数学公式
① 提供丰富的数学符号输入支持
② 支持跨平台、跨浏览器的纯网页公式输入
③ 与富文本(Rich Text)编辑器无缝集成

学生上传程序文件,系统在云端进行编译,并自动给出评分

专访:《财务分析与决策》肖星老师

您此次的课程上线之后,被选修的情况如何?

肖星:课程上线后的12天的时间里,有5500人注册了这门课程,而且很多同学积极参加课程讨论,表现出了非常高的学习热情,这也极大地激励了我。……

这门课在清华是MBA的选修课,是我在1998年第一次开始开设的,到现在已经有整整15年的历史。由于教室的限制,我每年开设两个课堂,总人数大约180人。清华的MBA同学选课采取的是投点机制,一个学生一个学期一共1000点,可以用来投任何想学的课,用完1000点就不能再选课了。今年一个同学跟我说,她投了900点仍然没有选上,实际上大部分同学是把全部的1000点都用在这门课上的。我也希望能有更多的同学有机会听这门课,但是个人精力有限,不可能再开设更多的课堂。MOOC课程是个很好的机会,可以让那些选不上课又确实有兴趣的同学也能听到,并且对那些因为出差而偶尔缺课的同学能够更方便地补课。课程上线后的12天的时间里,有5500人注册了这门课程,而且很多同学积极参加课程讨论,表现出了非常高的学习热情,这也极大地激励了我。

查看完整内容

您主讲的课程最大的亮点在哪里?

肖星:我第一次为MBA学生开设《财务分析》课程时,全国几乎没有学校开设这门课,我自己也没学过这门课,而且当时的MBA学生年龄都比我大,而且他们还有实际工作经验,这给了我很大的……

我第一次为MBA学生开设《财务分析》课程时,全国几乎没有学校开设这门课,我自己也没学过这门课,而且当时的MBA学生年龄都比我大,而且他们还有实际工作经验,这给了我很大的压力。我找来基本比较经典的财务分析方面的英文教材,几乎是把它们全部翻译了一遍,然后整合出来自己的讲义,很心虚地上了讲台,没想到还得到了学生们的认可,第一年上这门课就有很多学生搬着凳子坐在过道里听。这给了我很大的鼓励,让我有信心走下去。
2000年,我被学院送到麻省理工学院的斯隆管理学院学习这门课程的教学,之后又被送到哈佛大学学习以参与者为核心的案例教学方法,这些都让我在教学方面得到了很多启发,但是在以后十几年的教学工作中,我通过自己的研究和实践大大修改了原来的教学体系,开发了自己的案例,应该说现在这门课已经带着非常鲜明的中国特色和我个人的特色了。
这门课有两大亮点,首先,我不是在讲会计,而是在讲管理,这与很多类似名称的课程可能有很大的区别。在这门课上,我们看财务报表,但是这不是目的,而是手段,我们借助财务数据帮助我们解读企业。利用财务数据使得我们可以看到企业的全貌,这就是我在这门课的宣传片中所说的,我们“不局限于某一领域的管理问题,而是讨论企业整体的价值管理”。所以学习这门课将让你理解企业的价值是如何创造出来的,企业内部的不同职能对这个价值创造过程发挥什么作用。在MBA和企业高管的课堂上,经常有同学说,这门课颠覆了他们对财务的理解。这一点对于经济社会中不同角色的参与者都是有用的,对于一般员工或中层管理者,可以理解自己的工作在企业价值创造中的作用,明白什么样的东西才是对企业有价值的,否则可能你费了很大的劲却不被认可;对于高级管理层或者企业家来说,这个意义更加明显,因为了解这个过程,可以帮助你选择更先进的商业模式,确定更适合自己的战略,知道如何让战略落地。
这门课的另一个亮点是起步容易,不需要任何财务基础,也不需要企业管理经验。很多人可能有过学习财务知识的痛苦经历,一上来就被大量的术语、概念包围,以至于难以坚持下去。这门课用4个小时的时间浓缩了大约30小时的会计课程,虽然不涉及特别细节的会计处理,但是可以让学习者迅速了解财务报表的基本概念和逻辑框架,而且对一些重要概念的理解可能更加深入;同时,我们采用动画的方式帮助那些没有企业管理这门课的另一个亮点是起步容易,不需要任何财务基础,也不需要企业管理经验。很多人可能有过学习财务知识的痛苦经历,一上来就被大量的术语、概念包围,以至于难以坚持下去。这门课用4个小时的时间浓缩了大约30小时的会计课程,虽然不涉及特别细节的会计处理,但是可以让学习者迅速了解财务报表的基本概念和逻辑框架,而且对一些重要概念的理解可能更加深入;同时,我们采用动画的方式帮助那些没有企业管理.

查看完整内容

您主讲的课程,对哪类人群最有帮助?

肖星:我在绪论里说过一句话,“在商业社会中,几乎所有的人都在或多或少地用会计信息做决策”,因此,这门课可能跟很多人都有关系。……

我在绪论里说过一句话,“在商业社会中,几乎所有的人都在或多或少地用会计信息做决策”,因此,这门课可能跟很多人都有关系。首先,显而易见的是跟商学院的学生、企业家和管理层、从事投资、信贷、咨询工作的人,以及未来准备创业的人有密切关系;其次,跟希望在企业中从事管理岗位工作的人有关系,因为这门课让你理解企业是如何创造价值的,各种不同职能在其中的作用,这对于你更加事半功倍地在企业中发挥作用也是有帮助的。

查看完整内容

如果听完课有不懂的问题,该如何解决?

肖星:我想MOOC的一个好处就是它不是单纯地看视频,它是一个课堂,在这个课堂上,每个人都可以向同学、助教和老师学习。所以有不懂的问题首先可以提出来供大家讨论……

我想MOOC的一个好处就是它不是单纯地看视频,它是一个课堂,在这个课堂上,每个人都可以向同学、助教和老师学习。所以有不懂的问题首先可以提出来供大家讨论,其次我们的五位课程助教会轮流值班回答大家的问题,我个人每天也会上去了解大家的问题和学习情况,遇到助教回答不了的或者比较集中的问题我会及时回答。

查看完整内容

您对参与线上学习的人群,有哪些建议和忠告?

肖星:这门课基于财务数据,但是是想讨论企业的管理问题,所以希望同学们更多地着眼于管理的思想,而不是完全把精力放在会计的细节。

这门课基于财务数据,但是是想讨论企业的管理问题,所以希望同学们更多地着眼于管理的思想,而不是完全把精力放在会计的细节。

查看完整内容

您认为传统教学方式与线上教学,各自的优势是什么?

肖星:传统教学中老师与学生的沟通更加直接,可以讨论一些更加深入的问题,而且学生的背景比较接近,可以更有针对性。线上教学的优势是可以更高效率地完成对知识点的讲授……

传统教学中老师与学生的沟通更加直接,可以讨论一些更加深入的问题,而且学生的背景比较接近,可以更有针对性。线上教学的优势是可以更高效率地完成对知识点的讲授,可以采取更加多元化的教学方式,比如切入动画、视频等都非常快捷,而且学习者不需要适应别人的进度,可以完全按照自己的时间和理解的速度安排学习进度,更加个性化,同时,学习者的群体非常多元化,学生之间的学习将更有效。

查看完整内容

现场教学和视频教学,在教学设计和方法有哪些不同?

肖星:有很大的区别。现场教学需要更多的现场互动环节,并且可以根据学生的反应调整教学安排。视频教学需要事先判断学习者的情况和对问题的理解程度,因为视频中的互动难以实现……

有很大的区别。现场教学需要更多的现场互动环节,并且可以根据学生的反应调整教学安排。视频教学需要事先判断学习者的情况和对问题的理解程度,因为视频中的互动难以实现,所以需要事先设计一些能够引发学习者思考的环节,比如提问;另外,现场教学中学生被固定在现场,精神比较容易集中,而视频教学时学习者可能因为各种原因而走神,这样就需要加入更加灵活多样的教学手段,以及更加引人入胜的教学内容设计。

查看完整内容

在制作课程视频时,哪个环节最让您难忘?

肖星:从没想到给摄像机上课比给学生上课要累的多。现场上课我可以连着上四整天,而给摄像机讲课,半小时就筋疲力尽了。

从没想到给摄像机上课比给学生上课要累的多。现场上课我可以连着上四整天,而给摄像机讲课,半小时就筋疲力尽了。

查看完整内容

参与在线课程的学习,能获得学分、或认证吗?

肖星:完成课程要求的内容并参加考试,可以获得课程证书。

完成课程要求的内容并参加考试,可以获得课程证书。

查看完整内容

能否用一句话总结您的课程亮点?

肖星:这门课程用财务语言解构企业的价值创造过程,从而帮助学习者理解影响价值创造的各种因素,建立财务思维,并具备将其应用于商业决策的能力。

这门课程用财务语言解构企业的价值创造过程,从而帮助学习者理解影响价值创造的各种因素,建立财务思维,并具备将其应用于商业决策的能力。

查看完整内容

师生互动

——他们在学堂在线上收获了什么?

《电路原理》主讲教师于歆杰:

说实在话,我震惊了。真有学生如此认真地看、琢磨、并且写出详细的反馈意见啊。非常、严重地感谢你的鼓励和指正。我们也在摸着石头过河,第2、3周的情况会比现在好。

《电路原理》学习者ZAndiH:

作为一名非常关注xMOOC的学生,我想做的不仅仅是单纯的学习知识和技能,更希望能成为全民大学习的参与者。所以,我也十分希望能通过自己在教育技术上的知识,个人是初学者的特点,再加上xMOOC本身的高互动性,将自己的收获与感受及时反馈,为打造优秀的xMOOC课程出一份力!

《财务分析与决策》主讲教师肖星:

大家只要坚持,就一定能成功。我会尽最大的努力消除大家对会计的恐惧和学习的障碍。

《财务分析与决策》学习者 yuermoon:

虽然绪论已经令我感到会计的恐惧了,但我会坚持学完的。

《财务分析与决策》学习者forvista:

肖老师讲的很好,期待推荐的书里会包括一些讲案例的,特别希望多一些能够凸显会计的“魔术性”的案例,非常期待!以前很多科目都是仅限于知道其存在,但是具体是什么意思、包含哪些东西、以及在现实中怎么处理的就一点不知道,希望通过这门课的学习和阅读相关书目能够有所提高。

《数据结构》学习者blankyao:

做了整整一天,终于把灯塔问题过了
最开始就用的最简单的算法,结果是和好多同学一样,只能得20分,今天腾出来时间,本来打算花半天时间的,没想到弄了一天才终于通过了,泪流满面啊...
虽然代码写的很乱,还没整理,但是真的很激动,第一次上正儿八经的数据结构课,发帖纪念一下!

《文物精品与文化中国》学习者zhuxiao:

学完了第一节,收获颇大,希望越办越好,让我们这些不能直接接触最前沿研究成果的人可以满足学习的愿望,也希望可以有更过的课程开设,我会告诉身边更多的人,让大家都来支持这个平台。

助教感悟

我对MOOC最大的感想是,它将高等教育大众化的理念通过MOOC,让全国甚至世界各地的学习者都有机会接触到优质的教育资源,原先只能在大学课堂中学到的东西现在向任何人开放,这与以前的模式有很大不同。

进入mooc讨论区,参与讨论更多课程

中国大学
MOOC平台

Coursera
讨论区

进入学堂在线

关注我们