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第一节 词的起源与特点（下）
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      [1] 导论：为什么要阅读文学经典
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      导论：为什么要阅读文学经典
      [2] 第一节 老子其人其书
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      [3] 第二节 道是什么（上）
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      [4] 第二节 道是什么（下）
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      [5] 第三节 反者道之动
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      第三节 反者道之动
      [6] 第一节 对“仁爱”的理解：植根于内...
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      第一节 对“仁爱”的理解：植根于内心的修养（上）
      [7] 第一节 对“仁爱”的理解：植根于内...
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      第一节 对“仁爱”的理解：植根于内心的修养（下）
      [8] 第一节 对“仁爱”的理解：植根于内...
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      第一节 对“仁爱”的理解：植根于内心的修养
      [9] 第二节 “恕”是“仁爱”思想的核心...
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      第二节 “恕”是“仁爱”思想的核心和基础
      [10] 第三节 孔子如何做到将心比心之“恕...
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      第三节 孔子如何做到将心比心之“恕”（上）
      [11] 第三节 孔子如何做到将心比心之“恕...
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      第三节 孔子如何做到将心比心之“恕”（下）
      [12] 第四节 唯仁者能好人能恶人
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      第四节 唯仁者能好人能恶人
      [13] 第一节 汪洋辟合、仪态万方的独特魅...
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      第一节 汪洋辟合、仪态万方的独特魅力
      [14] 第一节 汪洋辟合、仪态万方的独特魅...
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      第一节 汪洋辟合、仪态万方的独特魅力
      [15] 第一节 汪洋辟合、仪态万方的独特魅...
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      第一节 汪洋辟合、仪态万方的独特魅力
      [16] 第二节 理解《逍遥游》的几把钥匙
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      第二节 理解《逍遥游》的几把钥匙
      [17] 第二节 理解《逍遥游》的几把钥匙
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      第二节 理解《逍遥游》的几把钥匙
      [18] 第一节 屈原其人
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      第一节 屈原其人
      [19] 第一节 屈原其人
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      [20] 第二节 如何读《离骚》
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      第二节 如何读《离骚》
      [21] 第二节 如何读《离骚》（上）
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      第二节 如何读《离骚》（上）
      [22] 第二节 如何读《离骚》（下）
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      [23] 第三节 屈原的影响：与日月齐光
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      第三节 屈原的影响：与日月齐光
      [24] 第一节 《史记》的开创性和特殊性
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      第一节 《史记》的开创性和特殊性
      [25] 第二节 “李陵之祸”对《史记》创作...
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      第二节 “李陵之祸”对《史记》创作的影响（上）
      [26] 第二节 “李陵之祸”对《史记》创作...
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      第二节 “李陵之祸”对《史记》创作的影响（下）
      [27] 第三节 《伯夷列传》的深有寄托（上...
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      第三节 《伯夷列传》的深有寄托（上）
      [28] 第三节 《伯夷列传》的深有寄托（下...
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      第三节 《伯夷列传》的深有寄托（下）
      [29] 第一节 陶渊明其人其诗：豪华落尽...
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      第一节 陶渊明其人其诗：豪华落尽见真淳
      [30] 第二节 陶渊明的叹贫诗（上）
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      第二节 陶渊明的叹贫诗（上）
      [31] 第二节 陶渊明的叹贫诗（下）
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      第二节 陶渊明的叹贫诗（下）
      [32] 第三节 陶渊明诗中的生命思考（上）
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      第三节 陶渊明诗中的生命思考（上）
      [33] 第三节 陶渊明诗中的生命思考（下）
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      第三节 陶渊明诗中的生命思考（下）
      [34] 第一节 杜甫与儒家精神
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      第一节 杜甫与儒家精神
      [35] 第一节 杜甫与儒家精神（上）
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      [36] 第一节 杜甫与儒家精神（下）
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      第一节 杜甫与儒家精神（下）
      [37] 第二节 品读《北征》
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      第二节 品读《北征》（下）
      [42] 第一节 词的起源与特点（上）
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      第一节 词的起源与特点（上）
      [43] 第一节 词的起源与特点（下）
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      第一节 词的起源与特点（下）
      [44] 第二节 苏轼对词的革新
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      第二节 苏轼对词的革新
      [45] 第三节 苏轼词的逸怀浩气（上）
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      [46] 第三节 苏轼词的逸怀浩气（下）
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      [47] 第四节 苏轼词的情中有思（上）
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      [48] 第四节 苏轼词的情中有思（下）
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      [49] 第一节 《西厢记》的语言艺术——以...
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      [50] 第一节 《西厢记》的语言艺术——以...
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      第二节 《西厢记》的人物形象（上）
      [52] 第二节 《西厢记》的人物形象（下）
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      [56] 第一节 所见者真，所知者深——《红...
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      第一节 所见者真，所知者深——《红楼梦》对前代小说传统的突破
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