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      [1] 教育观（上）
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      教育观（上）
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      教育观（中）
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      [5] 新课程改革的推进（中）
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      [6] 新课程改革的推进（下）
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      [7] 应试教育与素质教育（上）
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      应试教育与素质教育（上）
      [8] 应试教育与素质教育（中）
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      应试教育与素质教育（中）
      [9] 应试教育与素质教育（下）
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      应试教育与素质教育（下）
      [10] 学生是发展的人（上）
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      学生是发展的人（上）
      [11] 学生是发展的人（中）
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      [12] 学生是发展的人（下）
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      [13] 学生的身心发展是有规律的（上）
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      [14] 学生的身心发展是有规律的（中）
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      学生的身心发展是有规律的（中）
      [15] 学生的身心发展是有规律的（下）
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      [16] 有差异幼儿的共同发展（上）
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      [17] 有差异幼儿的共同发展（中）
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      [19] 教师劳动的复杂性和创造性（上）
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      [20] 教师劳动的复杂性和创造性（中）
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      [22] 幼儿教师观（上）
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      幼儿教师观（下）
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      [26] 教育研究（中）
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      [27] 教育研究（下）
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      [28] 关爱学生（上）
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      [29] 关爱学生（中）
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      [30] 关爱学生（下）
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      [37] 法律责任（上）
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