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5.3非常规解读－诗歌改写
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      [1] 1.1《高考作文访谈》（上）
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      [17] 2.3阅读观念与方法的重建（下）
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      [18] 3.1 30年代郁达夫的“中年心态...
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      [19] 3.1 30年代郁达夫的“中年心态...
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      [20] 3.2 小品文美学：细、清、真（上...
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      [21] 3.2 小品文美学：细、清、真（下...
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      [22] 3.3郁达夫《故都的秋》受益于传统...
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      [23] 3.3郁达夫《故都的秋》受益于传统...
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      3.3郁达夫《故都的秋》受益于传统也受制于传统（下）
      [24] 4.1传统阅读的局限性（上）
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      [25] 4.1传统阅读的局限性（下）
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      [26] 4.2“前理解”对阅读的深化（上）
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      4.2“前理解”对阅读的深化（上）
      [27] 4.2“前理解”对阅读的深化（下）
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      4.2“前理解”对阅读的深化（下）
      [28] 4.3 借助“前理解”深化文本解读...
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      4.3 借助“前理解”深化文本解读的方法与练习
      [29] 5.1常规解读（上）
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      [30] 5.1常规解读（下）
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      [31] 5.2非常规解读－诗歌对比
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      [32] 5.3非常规解读－诗歌改写
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      5.3非常规解读－诗歌改写
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      7.1《阿Q正传》的成因及其喜剧性因素
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      [52] 9.3《秋兴八首》总结
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