登录/注册
已购课程
个人中心
已购课程
优惠券
我的收藏
播放记录
我的证书墙
内容中心
关注我们
进入关怀模式
APP下载
反馈
意见反馈
您有什么问题?告诉我们,我们会为你解决
选择问题类型:
新版本体验建议
视频画面花屏
音/视频画面花屏
播放不流畅
其他
请详细描述您的建议、意见、问题等。
提交
3.3郁达夫《故都的秋》受益于传统也受制于传统(上)
3227 播放
蜻蜓耳娱乐
收藏
课程免费缓存,随时观看~
下载
打开
网易公开课APP
扫码下载视频
分享
分享到
扫码分享到微信
通过代码可以让这个视频再其他地方播放哦!
复制HTML代码
复制页面代码
手机看
扫描二维码 用手机看
已观看至0分0秒
打开网易公开课APP-我的-右上角扫一扫,在手机上观看,还可以缓存视频,加入学习计划
还没有公开课客户端?
立即下载
登录
后可发评论
评论沙发是我的~
热门评论
(0)
全部评论
(0)
选集(57)
自动播放
[1] 1.1《高考作文访谈》(上)
2.1万播放
13:00
1.1《高考作文访谈》(上)
[2] 1.1《高考作文访谈》(中)
1908播放
13:10
1.1《高考作文访谈》(中)
[3] 1.1《高考作文访谈》(下)
1746播放
12:54
1.1《高考作文访谈》(下)
[4] 1.2还原法解读《祝福》(上)
5383播放
10:55
1.2还原法解读《祝福》(上)
[5] 1.2还原法解读《祝福》(中)
1727播放
11:02
1.2还原法解读《祝福》(中)
[6] 1.2还原法解读《祝福》(下)
1908播放
10:49
1.2还原法解读《祝福》(下)
[7] 1.3还原法解读《武松打虎》(上)
2792播放
10:22
1.3还原法解读《武松打虎》(上)
[8] 1.3还原法解读《武松打虎》(中)
1091播放
10:26
1.3还原法解读《武松打虎》(中)
[9] 1.3还原法解读《武松打虎》(下)
2091播放
10:22
1.3还原法解读《武松打虎》(下)
[10] 1.4还原法解读《再别康桥》(上)
3248播放
13:57
1.4还原法解读《再别康桥》(上)
[11] 1.4还原法解读《再别康桥》(下)
1264播放
14:00
1.4还原法解读《再别康桥》(下)
[12] 2.1阅读要服从于培养写作的需要(...
6118播放
12:50
2.1阅读要服从于培养写作的需要(上)
[13] 2.1阅读要服从于培养写作的需要(...
1561播放
12:49
2.1阅读要服从于培养写作的需要(下)
[14] 2.2语文课的本质应该教“写”(上...
3859播放
08:10
2.2语文课的本质应该教“写”(上)
[15] 2.2语文课的本质应该教“写”(下...
1446播放
08:16
2.2语文课的本质应该教“写”(下)
[16] 2.3阅读观念与方法的重建(上)
2337播放
11:27
2.3阅读观念与方法的重建(上)
[17] 2.3阅读观念与方法的重建(下)
1263播放
11:32
2.3阅读观念与方法的重建(下)
[18] 3.1 30年代郁达夫的“中年心态...
4000播放
05:28
3.1 30年代郁达夫的“中年心态”与隐逸气(上)
[19] 3.1 30年代郁达夫的“中年心态...
839播放
05:35
3.1 30年代郁达夫的“中年心态”与隐逸气(下)
[20] 3.2 小品文美学:细、清、真(上...
2057播放
11:43
3.2 小品文美学:细、清、真(上)
[21] 3.2 小品文美学:细、清、真(下...
1249播放
11:45
3.2 小品文美学:细、清、真(下)
[22] 3.3郁达夫《故都的秋》受益于传统...
3227播放
待播放
3.3郁达夫《故都的秋》受益于传统也受制于传统(上)
[23] 3.3郁达夫《故都的秋》受益于传统...
1487播放
05:35
3.3郁达夫《故都的秋》受益于传统也受制于传统(下)
[24] 4.1传统阅读的局限性(上)
3058播放
07:31
4.1传统阅读的局限性(上)
[25] 4.1传统阅读的局限性(下)
1136播放
07:31
4.1传统阅读的局限性(下)
[26] 4.2“前理解”对阅读的深化(上)
2450播放
07:09
4.2“前理解”对阅读的深化(上)
[27] 4.2“前理解”对阅读的深化(下)
1341播放
07:07
4.2“前理解”对阅读的深化(下)
[28] 4.3 借助“前理解”深化文本解读...
2250播放
05:59
4.3 借助“前理解”深化文本解读的方法与练习
[29] 5.1常规解读(上)
2180播放
05:47
5.1常规解读(上)
[30] 5.1常规解读(下)
1487播放
05:53
5.1常规解读(下)
[31] 5.2非常规解读-诗歌对比
2456播放
09:09
5.2非常规解读-诗歌对比
[32] 5.3非常规解读-诗歌改写
1600播放
09:02
5.3非常规解读-诗歌改写
[33] 6.1曹禺的家庭环境、成长经历与戏...
8119播放
06:06
6.1曹禺的家庭环境、成长经历与戏剧创作(上)
[34] 6.1曹禺的家庭环境、成长经历与戏...
1811播放
06:11
6.1曹禺的家庭环境、成长经历与戏剧创作(下)
[35] 6.2《雷雨》的结构(上)
3598播放
05:57
6.2《雷雨》的结构(上)
[36] 6.2《雷雨》的结构(下)
1478播放
06:02
6.2《雷雨》的结构(下)
[37] 6.3《雷雨》语言的动作性
2840播放
09:16
6.3《雷雨》语言的动作性
[38] 6.4《雷雨》主题新解(上)
3072播放
05:53
6.4《雷雨》主题新解(上)
[39] 6.4《雷雨》主题新解(下)
1582播放
05:54
6.4《雷雨》主题新解(下)
[40] 7.1《阿Q正传》的成因及其喜剧性...
4455播放
07:47
7.1《阿Q正传》的成因及其喜剧性因素
[41] 7.2阿Q的精神及人格特征(上)
3607播放
05:16
7.2阿Q的精神及人格特征(上)
[42] 7.2阿Q的精神及人格特征(下)
2266播放
05:21
7.2阿Q的精神及人格特征(下)
[43] 7.3阿Q所处的世界(上)
3036播放
11:10
7.3阿Q所处的世界(上)
[44] 7.3阿Q所处的世界(下)
2111播放
11:08
7.3阿Q所处的世界(下)
[45] 8.1什么是杜诗的灵感与功夫
2555播放
08:15
8.1什么是杜诗的灵感与功夫
[46] 8.2杜诗的其它模式
1508播放
09:41
8.2杜诗的其它模式
[47] 8.3杜诗特别重功夫
1252播放
08:25
8.3杜诗特别重功夫
[48] 8.4王国维对“灵感”与“功夫”的...
1456播放
08:58
8.4王国维对“灵感”与“功夫”的解释
[49] 9.1《秋兴八首》背景
2313播放
05:46
9.1《秋兴八首》背景
[50] 9.2《秋兴八首》正文(上)
2699播放
08:19
9.2《秋兴八首》正文(上)
[51] 9.2《秋兴八首》正文(下)
833播放
08:27
9.2《秋兴八首》正文(下)
[52] 9.3《秋兴八首》总结
1763播放
03:22
9.3《秋兴八首》总结
[53] 10.1训诂原则(上)
2791播放
10:16
10.1训诂原则(上)
[54] 10.1训诂原则(下)
1429播放
10:22
10.1训诂原则(下)
[55] 10.2训诂知识的运用(上)
1286播放
05:28
10.2训诂知识的运用(上)
[56] 10.2训诂知识的运用(下)
1316播放
05:28
10.2训诂知识的运用(下)
[57] 10.3训诂理念的重要性
2033播放
08:29
10.3训诂理念的重要性
为你推荐
06:44
第一节 郁达夫的生平与创作(下)
1518播放
第一节 郁达夫的生平与创作(下)
11:49
被林徽因无情讽刺,被鲁迅瞧不起,为...
1662播放
被林徽因无情讽刺,被鲁迅瞧不起,为何他们都看不惯冰心?
10:12
李敖大师这样评价金庸、钱钟书、鲁迅...
3591播放
李敖大师这样评价金庸、钱钟书、鲁迅、周杰伦、韩寒,你怎么看?(下)
02:19
蒋经国去世后,余光中写了一首马屁诗...
1755播放
蒋经国去世后,余光中写了一首马屁诗,被李敖讽刺了一顿
14:08
【94.艾青1】93.萧红2(中)
1097播放
【94.艾青1】93.萧红2(中)
12:12
沈从文的小说(四)(下)
1863播放
沈从文的小说(四)(下)
12:11
杨绛散文集《干校六记》鉴赏(中)
2472播放
杨绛散文集《干校六记》鉴赏(中)
01:54
《边城》的作者是谁?周树人还是沈从...
1236播放
《边城》的作者是谁?周树人还是沈从文?这个一定要分清
13:33
【【文学大师】沈从文【直播版108...
2647播放
【【文学大师】沈从文【直播版1080p高清】】沈从文 (上)(下)
05:39
【中国现代文学史(二)】第2节 张...
1391播放
【中国现代文学史(二)】第2节 张恨水(上)
09:45
第二节 梁实秋的《雅舍小品》(下)
1616播放
第二节 梁实秋的《雅舍小品》(下)
00:52
总要去一次沈从文笔下的边城吧
1081播放
总要去一次沈从文笔下的边城吧
10:59
被鲁迅喷成狗、被胡适视为知己,随性...
1199播放
被鲁迅喷成狗、被胡适视为知己,随性而动渣浪舔——徐志摩
12:31
[1]--4.3巴金《家》(下)
1501播放
[1]--4.3巴金《家》(下)
评论沙发是我的~