福建师范大学孙绍振教授:中学语文名篇选讲
本课程共14集 翻译完 欢迎学习
课程介绍:孙绍振,福建师范大学文学院知名教授,本课程以文本细读为宗旨,深入剖析中学语文经典名篇的深层结构,解读经典文本的深刻内涵,解读的选文共80多篇,涉及诗歌、散文、小说、戏剧等不同文体。
课程列表
【第1集】1.1《高考作文访谈》(上) 译
【第2集】1.1《高考作文访谈》(中) 译
【第3集】1.1《高考作文访谈》(下) 译
【第4集】1.2还原法解读《祝福》(上) 译
【第5集】1.2还原法解读《祝福》(中) 译
【第6集】1.2还原法解读《祝福》(下) 译
【第7集】1.3还原法解读《武松打虎》(上) 译
【第8集】1.3还原法解读《武松打虎》(中) 译
【第9集】1.3还原法解读《武松打虎》(下) 译
【第10集】1.4还原法解读《再别康桥》(上) 译
【第11集】1.4还原法解读《再别康桥》(下) 译
【第12集】2.1阅读要服从于培养写作的需要(上) 译
【第13集】2.1阅读要服从于培养写作的需要(下) 译
【第14集】2.2语文课的本质应该教“写”(上) 译
【第15集】2.2语文课的本质应该教“写”(下) 译
【第16集】2.3阅读观念与方法的重建(上) 译
【第17集】2.3阅读观念与方法的重建(下) 译
【第18集】3.1 30年代郁达夫的“中年心态”与隐逸气(上) 译
【第19集】3.1 30年代郁达夫的“中年心态”与隐逸气(下) 译
【第20集】3.2 小品文美学:细、清、真(上) 译
【第21集】3.2 小品文美学:细、清、真(下) 译
【第22集】3.3郁达夫《故都的秋》受益于传统也受制于传统(上) 译
【第23集】3.3郁达夫《故都的秋》受益于传统也受制于传统(下) 译
【第24集】4.1传统阅读的局限性(上) 译
【第25集】4.1传统阅读的局限性(下) 译
【第26集】4.2“前理解”对阅读的深化(上) 译
【第27集】4.2“前理解”对阅读的深化(下) 译
【第28集】4.3 借助“前理解”深化文本解读的方法与练习 译
【第29集】5.1常规解读(上) 译
【第30集】5.1常规解读(下) 译
【第31集】5.2非常规解读-诗歌对比 译
【第32集】5.3非常规解读-诗歌改写 译
【第33集】6.1曹禺的家庭环境、成长经历与戏剧创作(上) 译
【第34集】6.1曹禺的家庭环境、成长经历与戏剧创作(下) 译
【第35集】6.2《雷雨》的结构(上) 译
【第36集】6.2《雷雨》的结构(下) 译
【第37集】6.3《雷雨》语言的动作性 译
【第38集】6.4《雷雨》主题新解(上) 译
【第39集】6.4《雷雨》主题新解(下) 译
【第40集】7.1《阿Q正传》的成因及其喜剧性因素 译
【第41集】7.2阿Q的精神及人格特征(上) 译
【第42集】7.2阿Q的精神及人格特征(下) 译
【第43集】7.3阿Q所处的世界(上) 译
【第44集】7.3阿Q所处的世界(下) 译
【第45集】8.1什么是杜诗的灵感与功夫 译
【第46集】8.2杜诗的其它模式 译
【第47集】8.3杜诗特别重功夫 译
【第48集】8.4王国维对“灵感”与“功夫”的解释 译
【第49集】9.1《秋兴八首》背景 译
【第50集】9.2《秋兴八首》正文(上) 译
【第51集】9.2《秋兴八首》正文(下) 译
【第52集】9.3《秋兴八首》总结 译
【第53集】10.1训诂原则(上) 译
【第54集】10.1训诂原则(下) 译
【第55集】10.2训诂知识的运用(上) 译
【第56集】10.2训诂知识的运用(下) 译
【第57集】10.3训诂理念的重要性 译
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