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2.3 教育政策的特点与功能
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[1] 1.1 教育政策学产生的时代背景
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1.1 教育政策学产生的时代背景
[2] 1.2 西方教育政策学的发展与特点
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1.2 西方教育政策学的发展与特点
[3] 1.3 中国教育政策学的发展与特点
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1.3 中国教育政策学的发展与特点
[4] 1.4 教育政策学的研究对象
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[5] 1.5 教育政策学的学科性质
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[6] 2.1 教育政策的内涵与特征(上)
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2.1 教育政策的内涵与特征(上)
[7] 2.1 教育政策的内涵与特征(下)
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[8] 2.2 教育政策的本质(上)
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2.2 教育政策的本质(上)
[9] 2.2 教育政策的本质(下)
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2.2 教育政策的本质(下)
[10] 2.3 教育政策的特点与功能
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[11] 2.4 教育政策的类型
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2.4 教育政策的类型
[12] 2.5 教育政策的体系结构
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2.5 教育政策的体系结构
[13] 3.1 教育政策主体
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3.1 教育政策主体
[14] 3.2 教育政策客体
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3.2 教育政策客体
[15] 3.3 教育政策环境(上)
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3.3 教育政策环境(上)
[16] 3.3 教育政策环境(下)
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[17] 4.1 教育政策的实质价值标准
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4.1 教育政策的实质价值标准
[18] 4.2 教育政策的形式价值
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4.2 教育政策的形式价值
[19] 5.1影响教育政策制定的影响因素
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5.1影响教育政策制定的影响因素
[20] 5.2教育政策制定的过程
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[21] 5.3 教育政策制定的模式
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[22] 6.1 教育政策执行概述(上)
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[23] 6.1 教育政策执行概述(下)
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[24] 6.2 教育政策执行的相关条件
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[25] 6.3 教育政策执行偏差及其治理
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[26] 6.4 影响教育政策有效执行的因素
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6.4 影响教育政策有效执行的因素
[27] 7.1 教育政策评估概述(上)
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[28] 7.1 教育政策评估概述(下)
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[29] 7.2 教育政策评估的过程以及模式
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[30] 7.3 教育政策评估的制约因素与推...
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[31] 8.1 教育政策监控的内涵与体系
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[32] 8.2 教育政策监控的作用及其功能...
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[33] 8.3 教育政策调整
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[34] 9.1 教育政策终结
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[35] 9.3 教育政策变化
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[36] 10.1教育政策的分析的内涵与特性
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10.1教育政策的分析的内涵与特性
[37] 10.2教育政策分析的要素与论证模...
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10.2教育政策分析的要素与论证模式
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