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第二节 历史上的科学（1）（上）
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      第五节 何为技术（下）
      [8] 第六节 科学与技术的关系（上）
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      第六节 科学与技术的关系（上）
      [9] 第六节 科学与技术的关系（下）
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      [12] 第四节 社会建构论模型（上）
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      [22] 第一节 古代社会中的“科学”与人文...
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      [24] 第二节 走向分裂的两种文化（上）
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      第二节 走向分裂的两种文化（上）
      [25] 第二节 走向分裂的两种文化（下）
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      第二节 走向分裂的两种文化（下）
      [26] 第四节 斯诺命题与两种文化（上）
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      第四节 斯诺命题与两种文化（上）
      [27] 第四节 斯诺命题与两种文化（下）
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      [28] 第七节 如何实现科学和人文的融合（...
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      [29] 第七节 如何实现科学和人文的融合（...
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      [30] 第一节 科学社团及其历史作用（上）
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      第一节 科学社团及其历史作用（下）
      [32] 第二节 科学规范及其历史变迁（上）
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      第二节 科学规范及其历史变迁（上）
      [33] 第二节 科学规范及其历史变迁（下）
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      第二节 科学规范及其历史变迁（下）
      [34] 第三节 科学的职业化与科学家的形象...
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      第三节 科学的职业化与科学家的形象（上）
      [35] 第三节 科学的职业化与科学家的形象...
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      [36] 第四节 科研不端行为及其治理（上）
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      [38] 第一节 生命伦理（上）
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      [41] 第三节 生态伦理（2）
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      第三节 生态伦理（2）
      [42] 第四节 气候伦理（1）（上）
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      [43] 第四节 气候伦理（1）（下）
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      [44] 第五节 气候伦理（2）
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      [50] 第八节 负责任的技术创新（下）
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