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3-1-3绪论(3)(下)
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[1] 1-1-1绪论(1)(上)
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1-1-1绪论(1)(上)
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1-1-1绪论(1)(中)
[3] 1-1-1绪论(1)(下)
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1-1-1绪论(1)(下)
[4] 2-1-2绪论(2)(上)
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2-1-2绪论(2)(上)
[5] 2-1-2绪论(2)(中)
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2-1-2绪论(2)(中)
[6] 2-1-2绪论(2)(下)
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2-1-2绪论(2)(下)
[7] 3-1-3绪论(3)(上)
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3-1-3绪论(3)(上)
[8] 3-1-3绪论(3)(中)
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17:06
3-1-3绪论(3)(中)
[9] 3-1-3绪论(3)(下)
1448播放
待播放
3-1-3绪论(3)(下)
[10] 4-1-4绪论(4)(上)
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[11] 4-1-4绪论(4)(中)
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[12] 4-1-4绪论(4)(下)
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[20] 7-2-3体育教学中目标设置的程序...
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[23] 8-2-4体育教学中目标设置的程序...
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[24] 8-2-4体育教学中目标设置的程序...
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9-3-1运动动机的激发与维持(1)(上)
[26] 9-3-1运动动机的激发与维持(1...
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9-3-1运动动机的激发与维持(1)(中)
[27] 9-3-1运动动机的激发与维持(1...
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9-3-1运动动机的激发与维持(1)(下)
[28] 10-3-2运动动机的激发与维持(...
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10-3-2运动动机的激发与维持(2)(上)
[29] 10-3-2运动动机的激发与维持(...
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[30] 10-3-2运动动机的激发与维持(...
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[31] 11-3-3运动的兴趣(上)
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[32] 11-3-3运动的兴趣(中)
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[33] 11-3-3运动的兴趣(下)
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[35] 12-3-4体育态度(中)
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[36] 12-3-4体育态度(下)
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[37] 13-4-1体育活动对心理健康的影...
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13-4-1体育活动对心理健康的影响(上)
[38] 13-4-1体育活动对心理健康的影...
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[39] 13-4-1体育活动对心理健康的影...
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13-4-1体育活动对心理健康的影响(下)
[40] 14-4-2影响体育活动坚持性的因...
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[41] 14-4-2影响体育活动坚持性的因...
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[45] 15-4-3促进学生心理健康的体育...
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[51] 17-4-5拓展训练对心理健康的影...
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[52] 18-4-6拓展训练对心理健康的影...
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