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第二节 教育领域的法治思维（上）
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      [2] 第一节 什么是教育法治？（下）
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      [3] 第二节 教育领域的法治思维（上）
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      [4] 第二节 教育领域的法治思维（下）
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      [5] 案例：于艳茹诉北京大学撤销博士学位...
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      [7] 第三节 如何学好这门课？（上）
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      [8] 第三节 如何学好这门课？（下）
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      [9] 第一节 教育权与受教育权的概念性质...
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      [11] 第二节 义务教育的性质与特点（上）
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      [12] 第二节 义务教育的性质与特点（下）
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      [14] 案例：在家教育与义务教育的冲突（下...
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      [15] 第三节 教育法律关系（上）
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      [16] 第三节 教育法律关系（下）
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      [17] 第一节 教育法的渊源（上）
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      [18] 第一节 教育法的渊源（下）
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      [19] 第二节 教育法的体系（上）
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      [20] 第二节 教育法的体系（下）
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      [21] 第三节 教育政策与教育法
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      [22] 第一节 学校的法律地位（上）
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      [23] 第一节 学校的法律地位（下）
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      [24] 第二节 学校的权利、义务与责任（上...
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      [25] 第二节 学校的权利、义务与责任（下...
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      [26] 第三节 民办学校的责任和特点（上）
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      [27] 第三节 民办学校的责任和特点（下）
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      [28] 案例：教育惩戒如何实施？（上）
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      [29] 案例：教育惩戒如何实施？（下）
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      [30] 第一节 依法执教的基本制度（上）
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      [31] 第一节 依法执教的基本制度（下）
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      [32] 第二节 教师权益纠纷的主要类型及其...
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      第二节 教师权益纠纷的主要类型及其解决方式（上）
      [33] 第二节 教师权益纠纷的主要类型及其...
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      第二节 教师权益纠纷的主要类型及其解决方式（下）
      [34] 案例：事业编制教师劳动人事纠纷的解...
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      [36] 第一节 教育行政权力的划分（上）
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      [38] 第二节 依法行政的基本原则（上）
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      [47] 第三节 校园安全事故的原因构成与防...
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      [49] 第一节 教育立法先行（上）
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      [50] 第一节 教育立法先行（下）
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