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7.2 挫折是人生的礼物(下)
1964 播放
浩瀚宇宙探索
宇宙探索
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[13] 1.2 走进生命教育(上)
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[15] 1.2 走进生命教育
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[16] 1.3 我们为什么需要生命教育?(...
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[18] 1.3 我们为什么需要生命教育?
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[22] 3.2克服自卑,自我悦纳(上)
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[24] 3.2克服自卑,自我悦纳(上)
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[26] 3.3挖掘潜能,自我超越(上)
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[27] 3.3挖掘潜能,自我超越(下)
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[28] 3.3挖掘潜能,自我超越
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[29] 4.1认识团队(上)
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[34] 4.3融入团队的智慧(上)
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[38] 5.2 生涯规划(上)
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[46] 6.2 培育爱的能力(上)
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[50] 6.3 成熟的人谈成熟的恋爱(上)
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[53] 7.1 认识挫折(上)
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7.2 挫折是人生的礼物(下)
[57] 7.3 唤醒挫折里的复原力(上)
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[65] 8.3 学会生活 健康养生(上)
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[68] 9.1 解读责任(上)
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[72] 9.2 生命里的责任(上)
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[75] 9.3 承担责任—生命成熟的试金石...
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[77] 10.1 生命教育与安全教育(上)
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[78] 10.1 生命教育与安全教育(下)
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[79] 10.2 认识生命安全教育的主要内...
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10.2 认识生命安全教育的主要内容(上)
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[83] 10.3 实施生命安全教育的使命与...
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[87] 11.1 认识生存权利(上)
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[91] 11.3自然灾害、饥饿与疾病对人类...
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[94] 11.4生存权利的哲思(上)
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[107] 13.2预防自杀(上)
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[110] 13.3正视死亡 活出精彩
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[111] 14.1 认识尊严死(上)
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[114] 14.2 解读临终关怀(上)
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[117] 14.3 另一种永生——器官捐献(...
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[120] 14.4 由死观生 超越死亡(上)
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[124] 15.1体味幸福
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[125] 15.2人生模式(上)
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[127] 15.3实现幸福
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[129] 16.1 教育与教师(上)
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[133] 16.2 教师人文精神与职业精神(...
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[141] 17.1 人生曲线悟人生(上)
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[145] 17.2 人生三问与意义的多维建构...
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[147] 17.2 人生三问与意义的多维建构
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[148] 17.3 知行合一,让爱远行(上)
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17.3 知行合一,让爱远行(上)
[149] 17.3 知行合一,让爱远行(下)
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[150] 17.3 知行合一,让爱远行
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[151] 18.1 生命教育课程的开发(上)
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[152] 18.1 生命教育课程的开发(下)
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[153] 18.2 生命教育的教学方法(上)
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[154] 18.2 生命教育的教学方法(下)
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[155] 18.3 生命教育的教学设计
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[156] 18.3 生命教育的教学设计
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18.3 生命教育的教学设计
[157] 18.3 生命教育的教学设计
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[158] 18.4 生命教育的教学评价(上)
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