美术课程标准与教材研究-4.一线教师谈课程实施与开发（师师谈）（下）-网易公开课

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4.一线教师谈课程实施与开发（师师谈）（下）

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[1] 11.名家访谈——核心素养的国际提...

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11.名家访谈——核心素养的国际提法与国内落地（上）

[2] 11.名家访谈——核心素养的国际提...

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11.名家访谈——核心素养的国际提法与国内落地（下）

[3] 1.课程概述

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08:09

1.课程概述

[4] 2. 美术教育的诞生

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06:39

2. 美术教育的诞生

[5] 3.古代美术教育——以博雅为目的美...

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05:51

3.古代美术教育——以博雅为目的美术教育（上）

[6] 3.古代美术教育——以博雅为目的美...

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3.古代美术教育——以博雅为目的美术教育（下）

[7] 4.古代美术教育——以实用为目的美...

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07:55

4.古代美术教育——以实用为目的美术教育

[8] 5.近代美术教育的诞生发展

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5.近代美术教育的诞生发展

[9] 6.近代基础美术教育的观念

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6.近代基础美术教育的观念

[10] 7现代美术教育——建国至70年代末...

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7现代美术教育——建国至70年代末的美术教育

[11] 8.现代美术教育——20世纪70年...

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8.现代美术教育——20世纪70年代至今的美术教育（上）

[12] 8.现代美术教育——20世纪70年...

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8.现代美术教育——20世纪70年代至今的美术教育（下）

[13] 1.课程的性质

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09:32

1.课程的性质

[14] 2.课程基本理念（上）

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07:11

2.课程基本理念（上）

[15] 2.课程基本理念（下）

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2.课程基本理念（下）

[16] 3.课程设计思路

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08:43

3.课程设计思路

[17] 4.总目标之三个维度（上）

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4.总目标之三个维度（上）

[18] 4.总目标之三个维度（下）

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4.总目标之三个维度（下）

[19] 5.分目标——“造型·表现”与“设...

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5.分目标——“造型·表现”与“设计·应用”领域（上）

[20] 5.分目标——“造型·表现”与“设...

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5.分目标——“造型·表现”与“设计·应用”领域（下）

[21] 6.分目标——“欣赏·评述”与“综...

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6.分目标——“欣赏·评述”与“综合·探索”领域

[22] 7.“造型·表现”学习领域说明

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7.“造型·表现”学习领域说明

[23] 8.“设计·应用”学习领域说明（上...

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8.“设计·应用”学习领域说明（上）

[24] 8.“设计·应用”学习领域说明（下...

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8.“设计·应用”学习领域说明（下）

[25] 9.“欣赏·评述”学习领域说明

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9.“欣赏·评述”学习领域说明

[26] 10.“综合·探索”学习领域说明（...

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10.“综合·探索”学习领域说明（上）

[27] 10.“综合·探索”学习领域说明（...

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10.“综合·探索”学习领域说明（下）

[28] 11.美术课程的教学建议（上）

1053播放

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11.美术课程的教学建议（上）

[29] 11.美术课程的教学建议（下）

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11.美术课程的教学建议（下）

[30] 12.美术课程的评价建议（上）

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12.美术课程的评价建议（上）

[31] 12.美术课程的评价建议（下）

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12.美术课程的评价建议（下）

[32] 13.美术课程的教材编写建议（上）

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13.美术课程的教材编写建议（上）

[33] 13.美术课程的教材编写建议（下）

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13.美术课程的教材编写建议（下）

[34] 14.美术课程资源开发与利用建议

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14.美术课程资源开发与利用建议

[35] 1.什么是核心素养（上）

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13:50

1.什么是核心素养（上）

[36] 1.什么是核心素养（下）

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13:53

1.什么是核心素养（下）

[37] 2.普通高中美术课程标准（2017...

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2.普通高中美术课程标准（2017版）释要（上）

[38] 2.普通高中美术课程标准（2017...

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2.普通高中美术课程标准（2017版）释要（下）

[39] 3.主题+单元式学习（上）

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07:37

3.主题+单元式学习（上）

[40] 3.主题+单元式学习（下）

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3.主题+单元式学习（下）

[41] 4.大概念与基本问题（上）

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4.大概念与基本问题（上）

[42] 4.大概念与基本问题（下）

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4.大概念与基本问题（下）

[43] 5.融入大概念与基本问题的教学（上...

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5.融入大概念与基本问题的教学（上）

[44] 5.融入大概念与基本问题的教学（下...

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5.融入大概念与基本问题的教学（下）

[45] 1.立德树人是教育的根本任务

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1.立德树人是教育的根本任务

[46] 2.核心素养的国际界定

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08:49

2.核心素养的国际界定

[47] 3.中国学生发展核心素养（上）

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3.中国学生发展核心素养（上）

[48] 3.中国学生发展核心素养（下）

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3.中国学生发展核心素养（下）

[49] 4.学生发展核心素养与党的教育方针...

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4.学生发展核心素养与党的教育方针等的关系

[50] 5.学生发展核心素养对深化普通高中...

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03:44

5.学生发展核心素养对深化普通高中课改的意义

[51] 6.对学科核心素养的理解

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6.对学科核心素养的理解

[52] 7.知识、技能与学科核心素养的关系

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06:08

7.知识、技能与学科核心素养的关系

[53] 8.美术学科核心素养的内涵及表现

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8.美术学科核心素养的内涵及表现

[54] 9.五个美术学科核心素养之间的关系

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9.五个美术学科核心素养之间的关系

[55] 10.名家访谈——核心素养与三维目...

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10.名家访谈——核心素养与三维目标及杜威的关系（上）

[56] 10.名家访谈——核心素养与三维目...

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07:42

10.名家访谈——核心素养与三维目标及杜威的关系（下）

[57] 12.名家访谈——核心素养前后的教...

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07:16

12.名家访谈——核心素养前后的教材与释疑案例

[58] 1.课程资源的研究状况

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1.课程资源的研究状况

[59] 2、课程资源的构成要素（上）

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2、课程资源的构成要素（上）

[60] 2、课程资源的构成要素（下）

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2、课程资源的构成要素（下）

[61] 3.美术课程资源开发与利用（上）

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3.美术课程资源开发与利用（上）

[62] 3.美术课程资源开发与利用（下）

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3.美术课程资源开发与利用（下）

[63] 4.一线教师谈课程实施与开发（师师...

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4.一线教师谈课程实施与开发（师师谈）（上）

[64] 4.一线教师谈课程实施与开发（师师...

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待播放

4.一线教师谈课程实施与开发（师师谈）（下）

[65] 5. 美术教育师范生谈课程开发（师...

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5. 美术教育师范生谈课程开发（师生谈）（上）

[66] 5. 美术教育师范生谈课程开发（师...

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5. 美术教育师范生谈课程开发（师生谈）（下）

[67] 1.小学美术教材的研究

642播放

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1.小学美术教材的研究

[68] 2.初中美术教材的研究（上）

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2.初中美术教材的研究（上）

[69] 2.初中美术教材的研究（下）

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2.初中美术教材的研究（下）

[70] 3.高中美术教材的研究（上）

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3.高中美术教材的研究（上）

[71] 3.高中美术教材的研究（下）

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3.高中美术教材的研究（下）

[72] 4.校本美术教材的研究（上）

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06:07

4.校本美术教材的研究（上）

[73] 4.校本美术教材的研究（下）

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06:09

4.校本美术教材的研究（下）

[74] 1.美术课程教案设计（上）

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1.美术课程教案设计（上）

[75] 1.美术课程教案设计（下）

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06:39

1.美术课程教案设计（下）

[76] 2.美术课说课与上课（上）

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05:35

2.美术课说课与上课（上）

[77] 2.美术课说课与上课（下）

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05:34

2.美术课说课与上课（下）

[78] 3.美术课程同课异构（上）

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3.美术课程同课异构（上）

[79] 3.美术课程同课异构（下）

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06:23

3.美术课程同课异构（下）

[80] 4.美术课程课后反思

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4.美术课程课后反思

[81] 5.教学实践课例研究（上）

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5.教学实践课例研究（上）

[82] 5.教学实践课例研究（下）

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5.教学实践课例研究（下）

[83] 6.校内外教学实践方法（上）

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6.校内外教学实践方法（上）

[84] 6.校内外教学实践方法（下）

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6.校内外教学实践方法（下）

[85] 1.什么是核心素养的美术学业测评（...

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1.什么是核心素养的美术学业测评（上）

[86] 1.什么是核心素养的美术学业测评（...

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1.什么是核心素养的美术学业测评（下）

[87] 2.大规模美术学业质量测评的国际经...

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2.大规模美术学业质量测评的国际经验（上）

[88] 2.大规模美术学业质量测评的国际经...

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07:27

2.大规模美术学业质量测评的国际经验（下）

[89] 3.美术学业质量测评的本土探索——...

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3.美术学业质量测评的本土探索——以高中为例（上）

[90] 3.美术学业质量测评的本土探索——...

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3.美术学业质量测评的本土探索——以高中为例（下）

[91] 4.美术学业质量测评的本土探索——...

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07:35

4.美术学业质量测评的本土探索——以义务教育为例（上）

[92] 4.美术学业质量测评的本土探索——...

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07:42

4.美术学业质量测评的本土探索——以义务教育为例（下）

[93] 5.美术学业质量测评与应对（上）

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5.美术学业质量测评与应对（上）

[94] 5.美术学业质量测评与应对（下）

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08:26

5.美术学业质量测评与应对（下）

[95] 1.美术教师的职业资质（上）

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05:32

1.美术教师的职业资质（上）

[96] 1.美术教师的职业资质（下）

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05:36

1.美术教师的职业资质（下）

[97] 2.美术教师的人格特征与魅力（上）

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2.美术教师的人格特征与魅力（上）

[98] 2.美术教师的人格特征与魅力（下）

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06:57

2.美术教师的人格特征与魅力（下）

[99] 3.美术教师相关的知识与技能（上）

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3.美术教师相关的知识与技能（上）

[100] 3.美术教师相关的知识与技能（下）

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06:34

3.美术教师相关的知识与技能（下）

[101] 4.做研究型的美术教师（上）

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4.做研究型的美术教师（上）

[102] 4.做研究型的美术教师（下）

653播放

07:26

4.做研究型的美术教师（下）