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6.1 认识爱情(上)
2123 播放
浩瀚宇宙探索
宇宙探索
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[1] 2.1从一颗星出发——看生命的起源...
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2.1从一颗星出发——看生命的起源(上)
[2] 2.1从一颗星出发——看生命的起源...
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[3] 2.2从海洋出发——看人类生命的演...
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2.2从海洋出发——看人类生命的演化(上)
[4] 2.2从海洋出发——看人类生命的演...
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2.2从海洋出发——看人类生命的演化(下)
[5] 2.1从一颗星出发——看生命的起源...
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2.1从一颗星出发——看生命的起源(上)
[6] 2.1从一颗星出发——看生命的起源...
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2.1从一颗星出发——看生命的起源(下)
[7] 2.4从现在出发——做自己生命的主...
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2.4从现在出发——做自己生命的主人(上)
[8] 2.4从现在出发——做自己生命的主...
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2.4从现在出发——做自己生命的主人(下)
[9] 2.3从自己出发——感悟生命的真谛...
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2.3从自己出发——感悟生命的真谛(上)
[10] 2.3从自己出发——感悟生命的真谛...
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2.3从自己出发——感悟生命的真谛(下)
[11] 1.1 认识生命(上)
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1.1 认识生命(上)
[12] 1.1 认识生命(下)
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1.1 认识生命(下)
[13] 1.2 走进生命教育(上)
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1.2 走进生命教育(上)
[14] 1.2 走进生命教育(下)
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1.2 走进生命教育(下)
[15] 1.2 走进生命教育
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1.2 走进生命教育
[16] 1.3 我们为什么需要生命教育?(...
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1.3 我们为什么需要生命教育?(上)
[17] 1.3 我们为什么需要生命教育?(...
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1.3 我们为什么需要生命教育?(下)
[18] 1.3 我们为什么需要生命教育?
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1.3 我们为什么需要生命教育?
[19] 3.1自我觉知(上)
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3.1自我觉知(上)
[20] 3.1自我觉知(下)
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3.1自我觉知(下)
[21] 3.1自我觉知
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3.1自我觉知
[22] 3.2克服自卑,自我悦纳(上)
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3.2克服自卑,自我悦纳(上)
[23] 3.2克服自卑,自我悦纳(下)
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3.2克服自卑,自我悦纳(下)
[24] 3.2克服自卑,自我悦纳(上)
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3.2克服自卑,自我悦纳(上)
[25] 3.2克服自卑,自我悦纳(下)
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3.2克服自卑,自我悦纳(下)
[26] 3.3挖掘潜能,自我超越(上)
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3.3挖掘潜能,自我超越(上)
[27] 3.3挖掘潜能,自我超越(下)
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3.3挖掘潜能,自我超越(下)
[28] 3.3挖掘潜能,自我超越
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3.3挖掘潜能,自我超越
[29] 4.1认识团队(上)
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4.1认识团队(上)
[30] 4.1认识团队(下)
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4.1认识团队(下)
[31] 4.1认识团队
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4.1认识团队
[32] 4.2团队精神的构成要素
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4.2团队精神的构成要素
[33] 4.2团队精神的构成要素
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4.2团队精神的构成要素
[34] 4.3融入团队的智慧(上)
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4.3融入团队的智慧(上)
[35] 4.3融入团队的智慧(下)
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[36] 5.1 认识生涯(上)
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5.1 认识生涯(上)
[37] 5.1 认识生涯(下)
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5.1 认识生涯(下)
[38] 5.2 生涯规划(上)
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[39] 5.2 生涯规划(下)
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[40] 5.2 生涯规划
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[41] 5.3 大学阶段生涯规划与实施(上...
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5.3 大学阶段生涯规划与实施(上)
[42] 5.3 大学阶段生涯规划与实施(下...
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5.3 大学阶段生涯规划与实施(下)
[43] 5.3 大学阶段生涯规划与实施
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5.3 大学阶段生涯规划与实施
[44] 6.1 认识爱情(上)
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6.1 认识爱情(上)
[45] 6.1 认识爱情(下)
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6.1 认识爱情(下)
[46] 6.2 培育爱的能力(上)
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6.2 培育爱的能力(上)
[47] 6.2 培育爱的能力(下)
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6.2 培育爱的能力(下)
[48] 6.2 培育爱的能力(上)
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[49] 6.2 培育爱的能力(下)
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[50] 6.3 成熟的人谈成熟的恋爱(上)
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6.3 成熟的人谈成熟的恋爱(上)
[51] 6.3 成熟的人谈成熟的恋爱(下)
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6.3 成熟的人谈成熟的恋爱(下)
[52] 6.3 成熟的人谈成熟的恋爱
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6.3 成熟的人谈成熟的恋爱
[53] 7.1 认识挫折(上)
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7.1 认识挫折(上)
[54] 7.1 认识挫折(下)
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7.1 认识挫折(下)
[55] 7.2 挫折是人生的礼物(上)
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7.2 挫折是人生的礼物(上)
[56] 7.2 挫折是人生的礼物(下)
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7.2 挫折是人生的礼物(下)
[57] 7.3 唤醒挫折里的复原力(上)
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7.3 唤醒挫折里的复原力(上)
[58] 7.3 唤醒挫折里的复原力(下)
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7.3 唤醒挫折里的复原力(下)
[59] 7.3 唤醒挫折里的复原力
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7.3 唤醒挫折里的复原力
[60] 8.1 解读健康(上)
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8.1 解读健康(上)
[61] 8.1 解读健康(下)
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8.1 解读健康(下)
[62] 8.2 我们到底对身体做了什么(上...
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8.2 我们到底对身体做了什么(上)
[63] 8.2 我们到底对身体做了什么(下...
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8.2 我们到底对身体做了什么(下)
[64] 8.2 我们到底对身体做了什么
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[65] 8.3 学会生活 健康养生(上)
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8.3 学会生活 健康养生(上)
[66] 8.3 学会生活 健康养生(下)
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[67] 8.3 学会生活 健康养生
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[68] 9.1 解读责任(上)
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9.1 解读责任(上)
[69] 9.1 解读责任(下)
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9.1 解读责任(下)
[70] 9.1 解读责任(上)
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9.1 解读责任(上)
[71] 9.1 解读责任(下)
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9.1 解读责任(下)
[72] 9.2 生命里的责任(上)
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9.2 生命里的责任(上)
[73] 9.2 生命里的责任(下)
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9.2 生命里的责任(下)
[74] 9.2 生命里的责任
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9.2 生命里的责任
[75] 9.3 承担责任—生命成熟的试金石...
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9.3 承担责任—生命成熟的试金石(上)
[76] 9.3 承担责任—生命成熟的试金石...
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9.3 承担责任—生命成熟的试金石(下)
[77] 10.1 生命教育与安全教育(上)
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10.1 生命教育与安全教育(上)
[78] 10.1 生命教育与安全教育(下)
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10.1 生命教育与安全教育(下)
[79] 10.2 认识生命安全教育的主要内...
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10.2 认识生命安全教育的主要内容(上)
[80] 10.2 认识生命安全教育的主要内...
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10.2 认识生命安全教育的主要内容(下)
[81] 10.2 认识生命安全教育的主要内...
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10.2 认识生命安全教育的主要内容
[82] 10.2 认识生命安全教育的主要内...
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10.2 认识生命安全教育的主要内容
[83] 10.3 实施生命安全教育的使命与...
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10.3 实施生命安全教育的使命与素养(上)
[84] 10.3 实施生命安全教育的使命与...
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10.3 实施生命安全教育的使命与素养(下)
[85] 10.3 实施生命安全教育的使命与...
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10.3 实施生命安全教育的使命与素养(上)
[86] 10.3 实施生命安全教育的使命与...
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10.3 实施生命安全教育的使命与素养(下)
[87] 11.1 认识生存权利(上)
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11.1 认识生存权利(上)
[88] 11.1 认识生存权利(下)
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11.1 认识生存权利(下)
[89] 11.2战争对人类生存的影响(上)
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11.2战争对人类生存的影响(上)
[90] 11.2战争对人类生存的影响(下)
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11.2战争对人类生存的影响(下)
[91] 11.3自然灾害、饥饿与疾病对人类...
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11.3自然灾害、饥饿与疾病对人类生存的影响(上)
[92] 11.3自然灾害、饥饿与疾病对人类...
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11.3自然灾害、饥饿与疾病对人类生存的影响(下)
[93] 11.3自然灾害、饥饿与疾病对人类...
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11.3自然灾害、饥饿与疾病对人类生存的影响
[94] 11.4生存权利的哲思(上)
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11.4生存权利的哲思(上)
[95] 11.4生存权利的哲思(下)
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11.4生存权利的哲思(下)
[96] 12.1人为什么会变老(上)
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12.1人为什么会变老(上)
[97] 12.1人为什么会变老(下)
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12.1人为什么会变老(下)
[98] 12.1人为什么会变老
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12.1人为什么会变老
[99] 12.2老化的特征(上)
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12.2老化的特征(上)
[100] 12.2老化的特征(下)
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12.2老化的特征(下)
[101] 12.3人口老龄化社会的思考(上)
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12.3人口老龄化社会的思考(上)
[102] 12.3人口老龄化社会的思考(下)
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12.3人口老龄化社会的思考(下)
[103] 12.3人口老龄化社会的思考
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12.3人口老龄化社会的思考
[104] 13.1认识死亡(上)
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13.1认识死亡(上)
[105] 13.1认识死亡(下)
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13.1认识死亡(下)
[106] 13.1认识死亡
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13.1认识死亡
[107] 13.2预防自杀(上)
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13.2预防自杀(上)
[108] 13.2预防自杀(下)
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13.2预防自杀(下)
[109] 13.2预防自杀
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13.2预防自杀
[110] 13.3正视死亡 活出精彩
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13.3正视死亡 活出精彩
[111] 14.1 认识尊严死(上)
1291播放
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14.1 认识尊严死(上)
[112] 14.1 认识尊严死(下)
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[113] 14.1 认识尊严死
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14.1 认识尊严死
[114] 14.2 解读临终关怀(上)
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14.2 解读临终关怀(上)
[115] 14.2 解读临终关怀(下)
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14.2 解读临终关怀(下)
[116] 14.2 解读临终关怀
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14.2 解读临终关怀
[117] 14.3 另一种永生——器官捐献(...
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14.3 另一种永生——器官捐献(上)
[118] 14.3 另一种永生——器官捐献(...
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14.3 另一种永生——器官捐献(下)
[119] 14.3 另一种永生——器官捐献
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14.3 另一种永生——器官捐献
[120] 14.4 由死观生 超越死亡(上)
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14.4 由死观生 超越死亡(上)
[121] 14.4 由死观生 超越死亡(下)
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14.4 由死观生 超越死亡(下)
[122] 15.1体味幸福(上)
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15.1体味幸福(上)
[123] 15.1体味幸福(下)
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15.1体味幸福(下)
[124] 15.1体味幸福
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15.1体味幸福
[125] 15.2人生模式(上)
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15.2人生模式(上)
[126] 15.2人生模式(下)
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15.2人生模式(下)
[127] 15.3实现幸福
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15.3实现幸福
[128] 15.3实现幸福
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15.3实现幸福
[129] 16.1 教育与教师(上)
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16.1 教育与教师(上)
[130] 16.1 教育与教师(下)
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16.1 教育与教师(下)
[131] 16.1 教育与教师(上)
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16.1 教育与教师(上)
[132] 16.1 教育与教师(下)
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16.1 教育与教师(下)
[133] 16.2 教师人文精神与职业精神(...
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[134] 16.2 教师人文精神与职业精神(...
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16.2 教师人文精神与职业精神(下)
[135] 16.2 教师人文精神与职业精神(...
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16.2 教师人文精神与职业精神(上)
[136] 16.2 教师人文精神与职业精神(...
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[137] 16.3 以生命的名义践行师道(上...
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16.3 以生命的名义践行师道(上)
[138] 16.3 以生命的名义践行师道(下...
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16.3 以生命的名义践行师道(下)
[139] 16.3 以生命的名义践行师道
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16.3 以生命的名义践行师道
[140] 16.3 以生命的名义践行师道
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16.3 以生命的名义践行师道
[141] 17.1 人生曲线悟人生(上)
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17.1 人生曲线悟人生(上)
[142] 17.1 人生曲线悟人生(下)
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17.1 人生曲线悟人生(下)
[143] 17.1 人生曲线悟人生(上)
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17.1 人生曲线悟人生(上)
[144] 17.1 人生曲线悟人生(下)
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[145] 17.2 人生三问与意义的多维建构...
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17.2 人生三问与意义的多维建构(上)
[146] 17.2 人生三问与意义的多维建构...
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17.2 人生三问与意义的多维建构(下)
[147] 17.2 人生三问与意义的多维建构
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17.2 人生三问与意义的多维建构
[148] 17.3 知行合一,让爱远行(上)
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17.3 知行合一,让爱远行(上)
[149] 17.3 知行合一,让爱远行(下)
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17.3 知行合一,让爱远行(下)
[150] 17.3 知行合一,让爱远行
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17.3 知行合一,让爱远行
[151] 18.1 生命教育课程的开发(上)
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18.1 生命教育课程的开发(上)
[152] 18.1 生命教育课程的开发(下)
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18.1 生命教育课程的开发(下)
[153] 18.2 生命教育的教学方法(上)
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18.2 生命教育的教学方法(上)
[154] 18.2 生命教育的教学方法(下)
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18.2 生命教育的教学方法(下)
[155] 18.3 生命教育的教学设计
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18.3 生命教育的教学设计
[156] 18.3 生命教育的教学设计
578播放
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18.3 生命教育的教学设计
[157] 18.3 生命教育的教学设计
1185播放
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18.3 生命教育的教学设计
[158] 18.4 生命教育的教学评价(上)
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18.4 生命教育的教学评价(上)
[159] 18.4 生命教育的教学评价(下)
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18.4 生命教育的教学评价(下)
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爱情是纯粹的,爱对方为对方付出,是理所应当的?
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牛郎织女爱情的真相
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浪漫爱情大概是这样
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爱情没有那么多借口,如果最终没能在一起,只能说明爱得不够
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一个愿意哄,一个愿意低头,爱情才长久。一个在闹,一个在笑,这就是幸福
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30岁前的女生应该知道的爱情真相(下)
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