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0.1 案例研究：《语文教学案例研究》的逻辑起点一（下）

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[1] 0.1 案例研究：《语文教学案例研...

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0.1 案例研究：《语文教学案例研究》的逻辑起点一（上）

[2] 0.1 案例研究：《语文教学案例研...

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0.1 案例研究：《语文教学案例研究》的逻辑起点一（下）

[3] 0.2 语文学科：《语文教学案例研...

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0.2 语文学科：《语文教学案例研究》的逻辑起点二

[4] 0.2 语文学科：《语文教学案例研...

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0.2 语文学科：《语文教学案例研究》的逻辑起点二（上）

[5] 0.2 语文学科：《语文教学案例研...

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0.2 语文学科：《语文教学案例研究》的逻辑起点二（下）

[6] 1.1 语文教学目标是对教学内容的...

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1.1 语文教学目标是对教学内容的达成度（上）

[7] 1.1 语文教学目标是对教学内容的...

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1.1 语文教学目标是对教学内容的达成度（下）

[8] 1.1 语文教学目标是对教学内容的...

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1.1 语文教学目标是对教学内容的达成度（上）

[9] 1.1 语文教学目标是对教学内容的...

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1.1 语文教学目标是对教学内容的达成度（下）

[10] 1.2 语文教学目标是核心素养和三...

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1.2 语文教学目标是核心素养和三维目标的课堂实现

[11] 1.2 语文教学目标是核心素养和三...

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1.2 语文教学目标是核心素养和三维目标的课堂实现（上）

[12] 1.2 语文教学目标是核心素养和三...

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1.2 语文教学目标是核心素养和三维目标的课堂实现（下）

[13] 1.3 确定语文教学目标要以学生的...

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1.3 确定语文教学目标要以学生的语文学习为中心

[14] 1.3 确定语文教学目标要以学生的...

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1.3 确定语文教学目标要以学生的语文学习为中心（上）

[15] 1.3 确定语文教学目标要以学生的...

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1.3 确定语文教学目标要以学生的语文学习为中心（下）

[16] 1.4 确定语文教学目标要以文体为...

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1.4 确定语文教学目标要以文体为依据

[17] 1.4 确定语文教学目标要以文体为...

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1.4 确定语文教学目标要以文体为依据（上）

[18] 1.4 确定语文教学目标要以文体为...

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1.4 确定语文教学目标要以文体为依据（下）

[19] 1.5 确定语文教学目标要以文本为...

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1.5 确定语文教学目标要以文本为依据

[20] 1.5 确定语文教学目标要以文本为...

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1.5 确定语文教学目标要以文本为依据（上）

[21] 1.5 确定语文教学目标要以文本为...

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1.5 确定语文教学目标要以文本为依据（下）

[22] 1.6 让学生走进真正的阅读是名著...

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1.6 让学生走进真正的阅读是名著导读的首要目标

[23] 1.6 让学生走进真正的阅读是名著...

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1.6 让学生走进真正的阅读是名著导读的首要目标（上）

[24] 1.6 让学生走进真正的阅读是名著...

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1.6 让学生走进真正的阅读是名著导读的首要目标（下）

[25] 2.1 教学内容是实现语文有效教学...

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2.1 教学内容是实现语文有效教学的基石

[26] 2.1 教学内容是实现语文有效教学...

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2.1 教学内容是实现语文有效教学的基石（上）

[27] 2.1 教学内容是实现语文有效教学...

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2.1 教学内容是实现语文有效教学的基石（下）

[28] 2.2 “教语文”不等于“教课文”

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2.2 “教语文”不等于“教课文”

[29] 2.2 “教语文”不等于“教课文”...

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2.2 “教语文”不等于“教课文”（上）

[30] 2.2 “教语文”不等于“教课文”...

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2.2 “教语文”不等于“教课文”（下）

[31] 2.3 教语文要教“语文运用”

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2.3 教语文要教“语文运用”

[32] 2.3 教语文要教“语文运用”（上...

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2.3 教语文要教“语文运用”（上）

[33] 2.3 教语文要教“语文运用”（下...

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2.3 教语文要教“语文运用”（下）

[34] 2.4 确定语文教学内容的有效路径...

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2.4 确定语文教学内容的有效路径：从文学解读到语文解读

[35] 2.4 确定语文教学内容的有效路径...

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2.4 确定语文教学内容的有效路径：从文学解读到语文解读（上）

[36] 2.4 确定语文教学内容的有效路径...

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2.4 确定语文教学内容的有效路径：从文学解读到语文解读（下）

[37] 2.5 确定教学内容要善于整合课程...

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2.5 确定教学内容要善于整合课程资源

[38] 2.5 确定教学内容要善于整合课程...

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2.5 确定教学内容要善于整合课程资源（上）

[39] 2.5 确定教学内容要善于整合课程...

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2.5 确定教学内容要善于整合课程资源（下）

[40] 2.6 语文教学内容的理想设置：结...

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2.6 语文教学内容的理想设置：结构化、条件化和情境化

[41] 2.6 语文教学内容的理想设置：结...

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2.6 语文教学内容的理想设置：结构化、条件化和情境化（上）

[42] 2.6 语文教学内容的理想设置：结...

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2.6 语文教学内容的理想设置：结构化、条件化和情境化（下）

[43] 2.7 写作教学应重视写作知识的开...

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2.7 写作教学应重视写作知识的开发

[44] 2.7 写作教学应重视写作知识的开...

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2.7 写作教学应重视写作知识的开发（上）

[45] 2.7 写作教学应重视写作知识的开...

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2.7 写作教学应重视写作知识的开发（下）

[46] 3.1 设置任务，驱动学生“学”语...

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3.1 设置任务，驱动学生“学”语文

[47] 3.1 设置任务，驱动学生“学”语...

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3.1 设置任务，驱动学生“学”语文（上）

[48] 3.1 设置任务，驱动学生“学”语...

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3.1 设置任务，驱动学生“学”语文（下）

[49] 3.2 教学方法是实现语文有效教学...

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3.2 教学方法是实现语文有效教学的保障（上）

[50] 3.2 教学方法是实现语文有效教学...

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3.2 教学方法是实现语文有效教学的保障（下）

[51] 3.2 教学方法是实现语文有效教学...

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3.2 教学方法是实现语文有效教学的保障（上）

[52] 3.2 教学方法是实现语文有效教学...

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3.2 教学方法是实现语文有效教学的保障（下）

[53] 3.3 语文教学方法的本质是“语文...

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3.3 语文教学方法的本质是“语文学法指导”

[54] 3.3 语文教学方法的本质是“语文...

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3.3 语文教学方法的本质是“语文学法指导”（上）

[55] 3.3 语文教学方法的本质是“语文...

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3.3 语文教学方法的本质是“语文学法指导”（下）

[56] 3.4 用语文的方法“教”语文（上...

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3.4 用语文的方法“教”语文（上）

[57] 3.4 用语文的方法“教”语文（下...

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3.4 用语文的方法“教”语文（下）

[58] 3.4 用语文的方法“教”语文（上...

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3.4 用语文的方法“教”语文（上）

[59] 3.4 用语文的方法“教”语文（下...

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3.4 用语文的方法“教”语文（下）

[60] 3.5 用活动的方法“学”语文（上...

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3.5 用活动的方法“学”语文（上）

[61] 3.5 用活动的方法“学”语文（下...

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3.5 用活动的方法“学”语文（下）

[62] 3.5 用活动的方法“学”语文

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3.5 用活动的方法“学”语文

[63] 3.6 教读课和自读课的教学活动设...

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3.6 教读课和自读课的教学活动设计

[64] 3.6 教读课和自读课的教学活动设...

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3.6 教读课和自读课的教学活动设计（上）

[65] 3.6 教读课和自读课的教学活动设...

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3.6 教读课和自读课的教学活动设计（下）

[66] 3.7 写作教学要善于搭建学习支架

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3.7 写作教学要善于搭建学习支架

[67] 3.7 写作教学要善于搭建学习支架...

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3.7 写作教学要善于搭建学习支架（上）

[68] 3.7 写作教学要善于搭建学习支架...

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3.7 写作教学要善于搭建学习支架（下）

[69] 5.1 教学媒体：实现语文有效教学...

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5.1 教学媒体：实现语文有效教学的条件

[70] 5.1 教学媒体：实现语文有效教学...

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5.1 教学媒体：实现语文有效教学的条件（上）

[71] 5.1 教学媒体：实现语文有效教学...

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5.1 教学媒体：实现语文有效教学的条件（下）

[72] 5.2 合理使用教学媒体，促进语文...

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5.2 合理使用教学媒体，促进语文深度学习

[73] 5.2 合理使用教学媒体，促进语文...

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5.2 合理使用教学媒体，促进语文深度学习（上）

[74] 5.2 合理使用教学媒体，促进语文...

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5.2 合理使用教学媒体，促进语文深度学习（下）

[75] 6.1 教学评价：检测语文有效教学...

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6.1 教学评价：检测语文有效教学的达成（上）

[76] 6.1 教学评价：检测语文有效教学...

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6.1 教学评价：检测语文有效教学的达成（下）

[77] 6.1 教学评价：检测语文有效教学...

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6.1 教学评价：检测语文有效教学的达成（上）

[78] 6.1 教学评价：检测语文有效教学...

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6.1 教学评价：检测语文有效教学的达成（下）

[79] 6.2 有效的作业布置是达成语文教...

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6.2 有效的作业布置是达成语文教学目标的重要保证

[80] 6.2 有效的作业布置是达成语文教...

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6.2 有效的作业布置是达成语文教学目标的重要保证（上）

[81] 6.2 有效的作业布置是达成语文教...

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6.2 有效的作业布置是达成语文教学目标的重要保证（下）

[82] 6.3 教师点评是促进深度对话的有...

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6.3 教师点评是促进深度对话的有效手段

[83] 6.3 教师点评是促进深度对话的有...

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6.3 教师点评是促进深度对话的有效手段（上）

[84] 6.3 教师点评是促进深度对话的有...

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6.3 教师点评是促进深度对话的有效手段（下）

[85] 6.4 作文评改的有效策略

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6.4 作文评改的有效策略

[86] 6.4 作文评改的有效策略（上）

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6.4 作文评改的有效策略（上）

[87] 6.4 作文评改的有效策略（下）

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6.4 作文评改的有效策略（下）

[88] 4.1 教学流程是促进语文有效教学...

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4.1 教学流程是促进语文有效教学的机制（上）

[89] 4.1 教学流程是促进语文有效教学...

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4.1 教学流程是促进语文有效教学的机制（下）

[90] 4.1 教学流程是促进语文有效教学...

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4.1 教学流程是促进语文有效教学的机制（上）

[91] 4.1 教学流程是促进语文有效教学...

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4.1 教学流程是促进语文有效教学的机制（下）

[92] 4.2 以学生的学习需求为中心展开...

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4.2 以学生的学习需求为中心展开教学流程（上）

[93] 4.2 以学生的学习需求为中心展开...

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4.2 以学生的学习需求为中心展开教学流程（下）

[94] 4.2 以学生的学习需求为中心展开...

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4.2 以学生的学习需求为中心展开教学流程（上）

[95] 4.2 以学生的学习需求为中心展开...

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4.2 以学生的学习需求为中心展开教学流程（下）

[96] 4.3 写作教学应重视交际情境的...

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4.3 写作教学应重视交际情境的创设

[97] 4.3 写作教学应重视交际情境的...

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4.3 写作教学应重视交际情境的创设（上）

[98] 4.3 写作教学应重视交际情境的...

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4.3 写作教学应重视交际情境的创设（下）