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活动方式的变化与创新（下）
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      [1] 上课技能概述
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      上课技能概述
      [2] 评课技能（上）
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      评课技能（上）
      [3] 评课技能（下）
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      评课技能（下）
      [4] 说课技能概述（上）
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      说课技能概述（上）
      [5] 说课技能概述（下）
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      说课技能概述（下）
      [6] 听课技能（上）
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      05:40
      听课技能（上）
      [7] 听课技能（下）
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      05:38
      听课技能（下）
      [8] 说课的主要思路与内容（上）
      1837播放
      12:53
      说课的主要思路与内容（上）
      [9] 说课的主要思路与内容（下）
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      说课的主要思路与内容（下）
      [10] 怎样上好一堂课（上）
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      怎样上好一堂课（上）
      [11] 怎样上好一堂课（下）
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      怎样上好一堂课（下）
      [12] 课程导航（上）
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      课程导航（上）
      [13] 课程导航（下）
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      课程导航（下）
      [14] 绪论（上）
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      绪论（上）
      [15] 绪论（下）
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      绪论（下）
      [16] 教学语言艺术（上）
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      教学语言艺术（上）
      [17] 教学语言艺术（下）
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      教学语言艺术（下）
      [18] 音乐教学语言艺术的无声语言艺术（上...
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      音乐教学语言艺术的无声语言艺术（上）
      [19] 音乐教学语言艺术的无声语言艺术（下...
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      音乐教学语言艺术的无声语言艺术（下）
      [20] 教学组织与管理艺术（上）
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      教学组织与管理艺术（上）
      [21] 教学组织与管理艺术（下）
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      教学组织与管理艺术（下）
      [22] 导入技能
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      导入技能
      [23] 导入技能的类型（一）（上）
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      导入技能的类型（一）（上）
      [24] 导入技能的类型（一）（下）
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      导入技能的类型（一）（下）
      [25] 导入技能的类型（二）（上）
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      导入技能的类型（二）（上）
      [26] 导入技能的类型（二）（下）
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      导入技能的类型（二）（下）
      [27] 结束技能（上）
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      结束技能（上）
      [28] 结束技能（下）
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      结束技能（下）
      [29] 有效提问技能（上）
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      有效提问技能（上）
      [30] 有效提问技能（下）
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      有效提问技能（下）
      [31] 有效讲解技能（上）
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      有效讲解技能（上）
      [32] 有效讲解技能（下）
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      07:22
      有效讲解技能（下）
      [33] 强化技能（上）
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      强化技能（上）
      [34] 强化技能（下）
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      05:52
      强化技能（下）
      [35] 反馈技能（上）
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      反馈技能（上）
      [36] 反馈技能（下）
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      反馈技能（下）
      [37] 变化与创新技能
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      变化与创新技能
      [38] 变化与创新技能的分类——教态的变化
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      变化与创新技能的分类——教态的变化
      [39] 教学媒体和用具的变化与创新（上）
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      教学媒体和用具的变化与创新（上）
      [40] 教学媒体和用具的变化与创新（下）
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      教学媒体和用具的变化与创新（下）
      [41] 活动方式的变化与创新（上）
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      活动方式的变化与创新（上）
      [42] 活动方式的变化与创新（下）
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      活动方式的变化与创新（下）
      [43] 思维方式的变化与创新
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      思维方式的变化与创新
      [44] 板书演示技能（上）
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      板书演示技能（上）
      [45] 板书演示技能（下）
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      板书演示技能（下）
      [46] 多媒体演示技能
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      多媒体演示技能
      [47] 教具演示技能
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      教具演示技能
      [48] 歌唱教学的内容与要求
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      歌唱教学的内容与要求
      [49] 歌唱教学的基本技能与实施要点（上）
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      歌唱教学的基本技能与实施要点（上）
      [50] 歌唱教学的基本技能与实施要点（下）
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      歌唱教学的基本技能与实施要点（下）
      [51] 歌唱教学的流程提示与环节设计（上）
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      歌唱教学的流程提示与环节设计（上）
      [52] 歌唱教学的流程提示与环节设计（下）
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      歌唱教学的流程提示与环节设计（下）
      [53] 欣赏教学的内容与要求
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      欣赏教学的内容与要求
      [54] 欣赏教学的能力要求与实施要点（上）
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      欣赏教学的能力要求与实施要点（上）
      [55] 欣赏教学的能力要求与实施要点（下）
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      欣赏教学的能力要求与实施要点（下）
      [56] 欣赏教学的流程提示与环节设计
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      欣赏教学的流程提示与环节设计
      [57] 创作教学的内容与要求
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      创作教学的内容与要求
      [58] 创作教学的能力要求与实施要点（上）
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      创作教学的能力要求与实施要点（上）
      [59] 创作教学的能力要求与实施要点（下）
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      创作教学的能力要求与实施要点（下）
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      创作教学的流程与环节设计（上）
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      [64] 器乐演奏基本技能与实施要点（上）
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      器乐演奏基本技能与实施要点（上）
      [65] 器乐演奏基本技能与实施要点（下）
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      [66] 器乐教学的流程与环节设计（上）
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      器乐教学的流程与环节设计（上）
      [67] 器乐教学的流程与环节设计（下）
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      [68] 音乐律动教学的内容与要求
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      音乐律动教学设计的基本原则
      [71] 备课的定义及其内容（上）
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      备课的定义及其内容（上）
      [72] 备课的定义及其内容（下）
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      备课的定义及其内容（下）
      [73] 备课的内容（上）
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      备课的内容（上）
      [74] 备课的内容（下）
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      备课的内容（下）
      [75] 教案的撰写（上）
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      教案的撰写（上）
      [76] 教案的撰写（下）
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      教案的撰写（下）
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      [2.1.1]--1.1为什么要研究创新或创造性（下）

      增值电信业务经营许可证 粤B2-20090191

      工业和信息化部备案管理系统网站 粤B2-20090191-18