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22 对原文的理解要接近作者的水平（二）（下）
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      01 非文学翻译（一）（上）
      [2] 01 非文学翻译（一）（下）
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      01 非文学翻译（一）（下）
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      02 非文学翻译（二）（上）
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      02 非文学翻译（二）（下）
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      03 非文学翻译（三）（上）
      [6] 03 非文学翻译（三）（下）
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      03 非文学翻译（三）（下）
      [7] 04 把文学翻译当作信仰来追求（一...
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      04 把文学翻译当作信仰来追求（一）（上）
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      04 把文学翻译当作信仰来追求（一）（下）
      [9] 05 把文学翻译当作信仰来追求（二...
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      05 把文学翻译当作信仰来追求（二）（上）
      [10] 05 把文学翻译当作信仰来追求（二...
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      05 把文学翻译当作信仰来追求（二）（下）
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      06 把文学翻译当做信仰来追求（三）（上）
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      06 把文学翻译当做信仰来追求（三）（下）
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      07 把文学翻译当做信仰来追求（四）（上）
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      07 把文学翻译当做信仰来追求（四）（中）
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      07 把文学翻译当做信仰来追求（四）（下）
      [16] 08 翻译是写作（上）（上）
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      08 翻译是写作（上）（上）
      [17] 08 翻译是写作（上）（下）
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      08 翻译是写作（上）（下）
      [18] 09 翻译是写作（中）（上）
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      09 翻译是写作（中）（上）
      [19] 09 翻译是写作（中）（下）
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      09 翻译是写作（中）（下）
      [20] 10 翻译是写作（下）（上）
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      10 翻译是写作（下）（上）
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      10 翻译是写作（下）（下）
      [22] 11 树立正确的英语观（上）（上）
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      11 树立正确的英语观（上）（上）
      [23] 11 树立正确的英语观（上）（下）
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      11 树立正确的英语观（上）（下）
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      12 树立正确的英语观（下）（上）
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      13 英汉信息结构（一）（上）
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      13 英汉信息结构（一）（下）
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      14 英汉信息结构（二）（上）
      [29] 14 英汉信息结构（二）（下）
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      14 英汉信息结构（二）（下）
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      15 英汉信息结构（三）（上）
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      15 英汉信息结构（三）（下）
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      16 英汉信息结构（四）（上）
      [33] 16 英汉信息结构（四）（下）
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      16 英汉信息结构（四）（下）
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      17 英汉信息结构（五）（上）
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      17 英汉信息结构（五）（下）
      [36] 18 影响翻译策略选择的因素（一）...
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      18 影响翻译策略选择的因素（一）（上）
      [37] 18 影响翻译策略选择的因素（一）...
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      18 影响翻译策略选择的因素（一）（下）
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      19 影响翻译策略选择的因素（二）（上）
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      19 影响翻译策略选择的因素（二）（下）
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      20 影响翻译策略选择的因素（三）（下）
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      21 对原文的理解要接近作者的水平（一）（上）
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      21 对原文的理解要接近作者的水平（一）（下）
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      22 对原文的理解要接近作者的水平（二）（上）
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      23 对原文的理解要接近作者的水平（三）（上）
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      23 对原文的理解要接近作者的水平（三）（下）
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      24 对原文的理解要接近作者的水平（四）（上）
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      24 对原文的理解要接近作者的水平（四）（下）
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      25 批判性思维是译者的思想武器（一）（上）
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      25 批判性思维是译者的思想武器（一）（下）
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      27 批判性思维是译者的思想武器（三）（下）
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      29 批判性思维是译者的思想武器（五）（上）
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      30 批判性思维在行动（一）（上）
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      30 批判性思维在行动（一）（下）
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      31 批判性思维在行动（二）（上）
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      31 批判性思维在行动（二）（下）
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      32 批判性思维在行动（三）（上）
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      32 批判性思维在行动（三）（下）
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      33 批判性思维在行动（四）（上）
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      33 批判性思维在行动（四）（中）
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      [69] 34 严于律己宽以待人（一）（上）
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      34 严于律己宽以待人（一）（上）
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      34 严于律己宽以待人（一）（下）
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      35 严于律己宽以待人（二）（上）
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      35 严于律己宽以待人（二）（下）
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