爱课程公开课:教师情绪管理
本课程共46集 翻译完 欢迎学习
课程介绍:叶映华,浙江大学教育学院教授,过本门课程的学习,教师能够理解和掌握情绪管理的基本知识与方法,通过认知与身体管理来有效缓解教师工作与生活中的现实压力。
课程列表
【第1集】活动1 为什么要开设这门课程? 译
【第2集】活动2 为什么要开设这门课程? 译
【第3集】活动3.1 我做好准备了吗? 译
【第4集】活动3.2 我做好准备了吗? 译
【第5集】1.1.1 引言 译
【第6集】1.1.2 引言 译
【第7集】1.2.1 情绪相关研究 译
【第8集】1.2.2 情绪相关研究 译
【第9集】1.3.1 情绪的基本问题 译
【第10集】1.3.2 情绪的基本问题 译
【第11集】1.4.1 情绪的基本理论与功能 译
【第12集】1.4.2 情绪的基本理论与功能 译
【第13集】1.5.1情绪智力(上) 译
【第14集】1.5.1情绪智力(下) 译
【第15集】模块三 2.2卡尼曼及非理性认知的基本观点(上) 译
【第16集】模块三 2.2卡尼曼及非理性认知的基本观点(下) 译
【第17集】模块三 2.1引言:生活中的非理性(上) 译
【第18集】模块三 2.1引言:生活中的非理性(下) 译
【第19集】模块三 2.3 其它认知偏差(1) 译
【第20集】模块三 2.3 其它认知偏差(2) 译
【第21集】模块三 2.4 非理性认知视角下教师消极情绪的成因及干预(1) 译
【第22集】模块三 2.4 非理性认知视角下教师消极情绪的成因及干预(2) 译
【第23集】模块三 【教师答疑区】提问整理 I(上) 译
【第24集】模块三 【教师答疑区】提问整理 I(下) 译
【第25集】模块四 3.1 导入 译
【第26集】模块四 3.2 积极心理学的基本观点(2)(上) 译
【第27集】模块四 3.2 积极心理学的基本观点(2)(下) 译
【第28集】模块四 3.3 心理资本理论(上) 译
【第29集】模块四 3.3 心理资本理论(下) 译
【第30集】模块四 3.2 积极心理学的基本观点(1) 译
【第31集】模块四 3.4 积极心理学视角下教师消极情绪的成因及干预(上) 译
【第32集】模块四 3.4 积极心理学视角下教师消极情绪的成因及干预(下) 译
【第33集】模块四 【教师答疑区】提问整理 II(上) 译
【第34集】模块四 【教师答疑区】提问整理 II(下) 译
【第35集】模块五 4.3 教师的消极情绪(2)(上) 译
【第36集】模块五 4.3 教师的消极情绪(2)(下) 译
【第37集】模块五 4.1导入 译
【第38集】模块五 4.3 教师的消极情绪(1)(上) 译
【第39集】模块五 4.3 教师的消极情绪(1)(下) 译
【第40集】模块五 4.3 教师的消极情绪(4)(上) 译
【第41集】模块五 4.3 教师的消极情绪(4)(下) 译
【第42集】模块五 4.2 教师的压力源与压力表现 译
【第43集】模块五 4.3 教师的消极情绪(3) 译
【第44集】模块五 4.4 教师的职业倦怠 译
【第45集】模块五 4.5 教师消极情绪的干预(1) 译
【第46集】模块六 5.1 人际沟通及其基本理论(1) 译
【第47集】模块五 4.5 教师消极情绪的干预(3)(上) 译
【第48集】模块五 4.5 教师消极情绪的干预(3)(下) 译
【第49集】模块五 4.5 教师消极情绪的干预(2)(上) 译
【第50集】模块五 4.5 教师消极情绪的干预(2)(下) 译
【第51集】模块六 5.1 人际沟通及其基本理论(2)(上) 译
【第52集】模块六 5.1 人际沟通及其基本理论(2)(下) 译
【第53集】模块六 5.3 师师间有效沟通 译
【第54集】模块六 “教师答疑区”提问整理 III(上) 译
【第55集】模块六 “教师答疑区”提问整理 III(下) 译
【第56集】模块六 5.2 师生间有效沟通 译
【第57集】模块六 5.4 家校有效沟通 译
【第58集】模块七 不仅仅是结束 译
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