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北京大学公开课:翻转课堂教学法
本课程共120集 未翻译完 欢迎学习

讲师:汪琼

课程介绍:近几年,翻转课堂教学法(Flipped Classroom)在国内外很受热捧,从基础教育到高等教育,涌现出不少成功案例。但也有不少老师表示:自己的课堂翻转不过来。为此我们设计了这门课程,希望揭秘翻转课堂教学法背后的教学原理,分享成功实施的经验和秘诀。本课程将与您携手打造“专属于您”的翻转课堂。

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课程列表
【第2集】北京大学公开课:起源:美国林地高中亚伦老师谈翻转课堂
【第3集】北京大学公开课:体会:北京大学陈江老师的翻转课堂
【第4集】北京大学公开课:翻转课堂的课堂什么样?
【第5集】北京大学公开课:为什么做翻转课堂—— 一线老师有话说
【第6集】北京大学公开课:概念:什么是翻转课堂?
【第7集】北京大学公开课:观点:翻转课堂不是...
【第8集】北京大学公开课:前景:视频重塑课堂(可汗学院)
【第9集】北京大学公开课:理论:掌握学习教学法
【第10集】北京大学公开课:综述:翻转课堂相关研究
【第11集】北京大学公开课:探索:学生真的可以自己学会吗?
【第12集】北京大学公开课:模型:整体化教学设计
【第13集】北京大学公开课:五步快速入门翻转课堂
【第14集】北京大学公开课:模型:我的学生适合多大程度的翻转?
【第15集】北京大学公开课:案例:重庆聚奎中学的翻转课堂教学设计
【第16集】北京大学公开课:这周要攀登的高峰-课前任务设计
【第17集】北京大学公开课:翻转课堂课前任务与传统课堂预习的区别
【第18集】北京大学公开课:课程引入:你的学生是否也这样?
【第19集】北京大学公开课:案例1:初中数学《平面及其基本性质》
【第20集】北京大学公开课:案例2:高中英语《听说读写》
【第21集】北京大学公开课:案例3:大学经济学《消费税的理解与思考》
【第22集】北京大学公开课:案例4:大学教育学《天盘图画文献》
【第23集】北京大学公开课:案例5:初中地理《世界之最大赛》
【第24集】北京大学公开课:课前任务设计的要点
【第25集】北京大学公开课:布鲁姆认知类教育目标分类模型简介
【第26集】北京大学公开课:设计教学目标的支架
【第27集】北京大学公开课:态度类教学目标分类模型
【第28集】北京大学公开课:心智运动技能类教学策略(体育、职教等)
【第29集】北京大学公开课:教学目标与设计形式的匹配
【第30集】北京大学公开课:案例1:小学语文《行道树》
【第31集】北京大学公开课:案例2:初中地理《北方地区与南方地区》
【第32集】北京大学公开课:案例3:高中生物《群落的演替》
【第33集】北京大学公开课:案例4:大学理工科《C语言编程》
【第34集】北京大学公开课:理论:激发学生动机的ARCS模型
【第35集】北京大学公开课:引入案例:TED演讲《数学课堂需要大转变》
【第36集】北京大学公开课:引入案例:TED演讲《每一个孩子都可以成为冠军》
【第37集】北京大学公开课:设计自主学习任务单(特邀嘉宾:原苏州电教馆馆长 金陵)
【第38集】北京大学公开课:从作业到作品(案例主角:北京芳草地国际学校世纪小学 孔令娟)
【第39集】北京大学公开课:激发学生自主学习兴趣和动力(主讲:洋葱数学 朱若辰)
【第40集】北京大学公开课:自主学习能力(主讲:北京大学数字化学习研究中心 张桐)
【第42集】北京大学公开课:本周学习活动视频介绍
【第44集】北京大学公开课:引入:教学视频形式集锦
【第45集】北京大学公开课:学习:多样的教学视频(上)
【第46集】北京大学公开课:学习:多样的教学视频(下)
【第47集】北京大学公开课:学习:美国老师怎样做教学视频
【第48集】北京大学公开课:-学习:边说边画制作教学视频
【第49集】北京大学公开课:学习:剪纸片制作教学视频
【第50集】北京大学公开课:拓展:翻转课堂视频案例补充
【第51集】北京大学公开课:学习:成功录制教学视频的要点和原则
【第52集】北京大学公开课:学习:录制教学视频的经验分享(上)
【第53集】北京大学公开课:学习:录制教学视频的经验分享(中)
【第54集】北京大学公开课:学习:录制教学视频的经验分享(下)
【第56集】北京大学公开课:学习:五步完成翻转课堂教学视频
【第57集】北京大学公开课:选修:13问确定微课教学视频的形式与风格
【第58集】北京大学公开课:引入:你知道这样的视频怎么做么?
【第59集】北京大学公开课:学习:软件Camtasia Studio的安装
【第60集】北京大学公开课:学习:准备画中画式教学视频的PPT课件
【第62集】北京大学公开课:学习:录制完成后的基本剪辑
【第63集】北京大学公开课:学习-调整画面布局和添加文字
【第64集】北京大学公开课:学习:插入片头和导出成片
【第65集】北京大学公开课:复习:再来看一遍我们的成品吧,是不是看起来简单多了
【第66集】北京大学公开课:拓展:制作视频“你的课堂是否也这样”的方法
【第67集】北京大学公开课:视频1:本讲学习任务和要求
【第68集】北京大学公开课:视频2:翻转课堂是如何翻转的
【第69集】北京大学公开课:视频3:设计课堂学习活动前的思考——找到多讲和少讲的平衡点
【第70集】北京大学公开课:视频4:课堂教学活动设计四步法
【第71集】北京大学公开课:原则:翻转课堂的黄金法则—翻转课堂面授活动设计关键点
【第72集】北京大学公开课:案例1:同伴教学法(Peer Instruction)
【第73集】北京大学公开课:案例2:百人大课如何组织课堂学习活动
【第74集】北京大学公开课:扩展思路:翻转课堂面授时可以采用的多种教学活动
【第75集】北京大学公开课:研究发现:什么样的教学活动有效果?
【第76集】北京大学公开课:原则:如何设计一个好问题
【第77集】北京大学公开课:问题设计案例:促进学生反思的问题
【第78集】北京大学公开课:原则:如何设计有效的小组活动
【第79集】北京大学公开课:案例1:王老师是如何设计小组学习活动的
【第80集】北京大学公开课:情景重现:尴尬的教学片段
【第81集】北京大学公开课:经验之谈:为什么我的学生会沉默?
【第82集】北京大学公开课:经验总结:课堂上需要的辅助学习技巧
【第83集】北京大学公开课:核心观点:课堂活动不改变,翻转不会成功
【第84集】北京大学公开课:经验1:按周教学内容准备视频
【第85集】北京大学公开课:经验2:学生自己建团队
【第86集】北京大学公开课:课堂活动1:名词我来猜
【第87集】北京大学公开课:课堂活动2:故事我来讲
【第88集】北京大学公开课:课堂活动3:名师我来当
【第89集】北京大学公开课:课堂活动4:重点难点探究
【第90集】北京大学公开课:课堂活动5:真题训练(随堂2-3题)
【第91集】北京大学公开课:课堂活动6:生物考题我做主
【第92集】北京大学公开课:课堂活动7:带”小抄“考试
【第93集】北京大学公开课:课堂活动8:生活问题我来解
【第95集】北京大学公开课:课堂活动10:职业体验
【第96集】北京大学公开课:总结:成功翻转课堂的秘诀
【第97集】北京大学公开课:概念:形成性评价和总结性评价
【第98集】北京大学公开课:案例:翻转课堂的评价设计
【第99集】北京大学公开课:原则:调控已有知识和建立知识关联
【第100集】北京大学公开课:原则:激励学习动机和创建课堂气氛
【第101集】北京大学公开课:原则:让学习达到精熟的水平
【第102集】北京大学公开课:原则:利用练习和反馈促进学习
【第103集】北京大学公开课:原则:帮助学生成为自主学习者
【第104集】北京大学公开课:视频导入:为什么完美的方案还不奏效
【第105集】北京大学公开课:[教师 ]翻转后教师角色的转变
【第106集】北京大学公开课:[学生]激励学生配合的4个保健因素
【第107集】北京大学公开课:[学校管理者]管理者如何支持翻转
【第108集】北京大学公开课:[家长]如何赢得家长理解
【第109集】北京大学公开课:案例:向家长介绍翻转课堂
【第110集】北京大学公开课:案例:向学生介绍翻转课堂的视频
【第111集】北京大学公开课:案例5.4单班行动研究(大学英语 )
【第112集】北京大学公开课:案例5.5单班行动研究(初中信息)
【第113集】北京大学公开课:案例5.6多班对比研究(小学语文)
【第114集】北京大学公开课:案例5.7多年多班研究(大学物理)
【第115集】北京大学公开课:案例5.8组织研究(上海交大)
【第116集】北京大学公开课:视频:教师如何做行动研究?
【第117集】北京大学公开课:推荐课程:教师如何做研究
【第118集】北京大学公开课:推荐课程:改进合作学习
【第119集】北京大学公开课:思考:信息时代应该教学生什么?
【第120集】北京大学公开课:展望:学习的未来
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