美术课程标准与教材研究
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课程列表
【第1集】11.名家访谈——核心素养的国际提法与国内落地（上） 译
【第2集】11.名家访谈——核心素养的国际提法与国内落地（下） 译
【第3集】1.课程概述 译
【第4集】2. 美术教育的诞生 译
【第5集】3.古代美术教育——以博雅为目的美术教育（上） 译
【第6集】3.古代美术教育——以博雅为目的美术教育（下） 译
【第7集】4.古代美术教育——以实用为目的美术教育 译
【第8集】5.近代美术教育的诞生发展 译
【第9集】6.近代基础美术教育的观念 译
【第10集】7现代美术教育——建国至70年代末的美术教育 译
【第11集】8.现代美术教育——20世纪70年代至今的美术教育（上） 译
【第12集】8.现代美术教育——20世纪70年代至今的美术教育（下） 译
【第13集】1.课程的性质 译
【第14集】2.课程基本理念（上） 译
【第15集】2.课程基本理念（下） 译
【第16集】3.课程设计思路 译
【第17集】4.总目标之三个维度（上） 译
【第18集】4.总目标之三个维度（下） 译
【第19集】5.分目标——“造型·表现”与“设计·应用”领域（上） 译
【第20集】5.分目标——“造型·表现”与“设计·应用”领域（下） 译
【第21集】6.分目标——“欣赏·评述”与“综合·探索”领域 译
【第22集】7.“造型·表现”学习领域说明 译
【第23集】8.“设计·应用”学习领域说明（上） 译
【第24集】8.“设计·应用”学习领域说明（下） 译
【第25集】9.“欣赏·评述”学习领域说明 译
【第26集】10.“综合·探索”学习领域说明（上） 译
【第27集】10.“综合·探索”学习领域说明（下） 译
【第28集】11.美术课程的教学建议（上） 译
【第29集】11.美术课程的教学建议（下） 译
【第30集】12.美术课程的评价建议（上） 译
【第31集】12.美术课程的评价建议（下） 译
【第32集】13.美术课程的教材编写建议（上） 译
【第33集】13.美术课程的教材编写建议（下） 译
【第34集】14.美术课程资源开发与利用建议 译
【第35集】1.什么是核心素养（上） 译
【第36集】1.什么是核心素养（下） 译
【第37集】2.普通高中美术课程标准（2017版）释要（上） 译
【第38集】2.普通高中美术课程标准（2017版）释要（下） 译
【第39集】3.主题+单元式学习（上） 译
【第40集】3.主题+单元式学习（下） 译
【第41集】4.大概念与基本问题（上） 译
【第42集】4.大概念与基本问题（下） 译
【第43集】5.融入大概念与基本问题的教学（上） 译
【第44集】5.融入大概念与基本问题的教学（下） 译
【第45集】1.立德树人是教育的根本任务 译
【第46集】2.核心素养的国际界定 译
【第47集】3.中国学生发展核心素养（上） 译
【第48集】3.中国学生发展核心素养（下） 译
【第49集】4.学生发展核心素养与党的教育方针等的关系 译
【第50集】5.学生发展核心素养对深化普通高中课改的意义 译
【第51集】6.对学科核心素养的理解 译
【第52集】7.知识、技能与学科核心素养的关系 译
【第53集】8.美术学科核心素养的内涵及表现 译
【第54集】9.五个美术学科核心素养之间的关系 译
【第55集】10.名家访谈——核心素养与三维目标及杜威的关系（上） 译
【第56集】10.名家访谈——核心素养与三维目标及杜威的关系（下） 译
【第57集】12.名家访谈——核心素养前后的教材与释疑案例 译
【第58集】1.课程资源的研究状况 译
【第59集】2、课程资源的构成要素（上） 译
【第60集】2、课程资源的构成要素（下） 译
【第61集】3.美术课程资源开发与利用（上） 译
【第62集】3.美术课程资源开发与利用（下） 译
【第63集】4.一线教师谈课程实施与开发（师师谈）（上） 译
【第64集】4.一线教师谈课程实施与开发（师师谈）（下） 译
【第65集】5. 美术教育师范生谈课程开发（师生谈）（上） 译
【第66集】5. 美术教育师范生谈课程开发（师生谈）（下） 译
【第67集】1.小学美术教材的研究 译
【第68集】2.初中美术教材的研究（上） 译
【第69集】2.初中美术教材的研究（下） 译
【第70集】3.高中美术教材的研究（上） 译
【第71集】3.高中美术教材的研究（下） 译
【第72集】4.校本美术教材的研究（上） 译
【第73集】4.校本美术教材的研究（下） 译
【第74集】1.美术课程教案设计（上） 译
【第75集】1.美术课程教案设计（下） 译
【第76集】2.美术课说课与上课（上） 译
【第77集】2.美术课说课与上课（下） 译
【第78集】3.美术课程同课异构（上） 译
【第79集】3.美术课程同课异构（下） 译
【第80集】4.美术课程课后反思 译
【第81集】5.教学实践课例研究（上） 译
【第82集】5.教学实践课例研究（下） 译
【第83集】6.校内外教学实践方法（上） 译
【第84集】6.校内外教学实践方法（下） 译
【第85集】1.什么是核心素养的美术学业测评（上） 译
【第86集】1.什么是核心素养的美术学业测评（下） 译
【第87集】2.大规模美术学业质量测评的国际经验（上） 译
【第88集】2.大规模美术学业质量测评的国际经验（下） 译
【第89集】3.美术学业质量测评的本土探索——以高中为例（上） 译
【第90集】3.美术学业质量测评的本土探索——以高中为例（下） 译
【第91集】4.美术学业质量测评的本土探索——以义务教育为例（上） 译
【第92集】4.美术学业质量测评的本土探索——以义务教育为例（下） 译
【第93集】5.美术学业质量测评与应对（上） 译
【第94集】5.美术学业质量测评与应对（下） 译
【第95集】1.美术教师的职业资质（上） 译
【第96集】1.美术教师的职业资质（下） 译
【第97集】2.美术教师的人格特征与魅力（上） 译
【第98集】2.美术教师的人格特征与魅力（下） 译
【第99集】3.美术教师相关的知识与技能（上） 译
【第100集】3.美术教师相关的知识与技能（下） 译
【第101集】4.做研究型的美术教师（上） 译
【第102集】4.做研究型的美术教师（下） 译
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