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化学实验条件的控制（上）
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      [1] 教学设计的概念和发展
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      教学设计的概念和发展
      [2] 教学设计的层次、过程及意义
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      教学设计的层次、过程及意义
      [3] 化学教学设计的理论基础1（上）
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      化学教学设计的理论基础1（上）
      [4] 化学教学设计的理论基础1（下）
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      化学教学设计的理论基础1（下）
      [5] 化学教学设计的理论基础2（上）
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      化学教学设计的理论基础2（上）
      [6] 化学教学设计的理论基础2（下）
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      [7] 学习需要分析
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      学习需要分析
      [8] 化学教学内容分析（上）
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      化学教学内容分析（上）
      [9] 化学教学内容分析（下）
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      化学教学内容分析（下）
      [10] 化学学习者分析（上）
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      化学学习者分析（上）
      [11] 化学学习者分析（下）
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      化学学习者分析（下）
      [12] 教学目标的概念和功能
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      教学目标的概念和功能
      [13] 教学目标的分类（上）
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      教学目标的分类（上）
      [14] 教学目标的分类（下）
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      教学目标的分类（下）
      [15] 化学教学目标的设计原则（上）
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      化学教学目标的设计原则（上）
      [16] 化学教学目标的设计原则（下）
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      化学教学目标的设计原则（下）
      [17] 化学教学目标的陈述（上）
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      化学教学目标的陈述（上）
      [18] 化学教学目标的陈述（下）
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      化学教学目标的陈述（下）
      [19] 从内容标准到课堂教学目标
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      从内容标准到课堂教学目标
      [20] 化学教学目标的设计过程（上）
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      化学教学目标的设计过程（上）
      [21] 化学教学目标的设计过程（下）
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      化学教学目标的设计过程（下）
      [22] 整合的教学目标的制定
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      整合的教学目标的制定
      [23] 化学学科核心素养（上）
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      化学学科核心素养（上）
      [24] 化学学科核心素养（下）
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      化学学科核心素养（下）
      [25] 素养化教学目标的设计及案例（上）
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      素养化教学目标的设计及案例（上）
      [26] 素养化教学目标的设计及案例（下）
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      素养化教学目标的设计及案例（下）
      [27] 教学策略概述（上）
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      教学策略概述（上）
      [28] 教学策略概述（下）
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      教学策略概述（下）
      [29] 化学教学策略概述（上）
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      化学教学策略概述（上）
      [30] 化学教学策略概述（下）
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      化学教学策略概述（下）
      [31] 化学事实性知识教学策略（上）
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      化学事实性知识教学策略（上）
      [32] 化学事实性知识教学策略（下）
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      化学事实性知识教学策略（下）
      [33] 化学理论性知识教学策略（上）
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      化学理论性知识教学策略（上）
      [34] 化学理论性知识教学策略（下）
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      化学理论性知识教学策略（下）
      [35] 化学技能性知识教学策略（上）
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      化学技能性知识教学策略（上）
      [36] 化学技能性知识教学策略（下）
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      化学技能性知识教学策略（下）
      [37] 化学情意类知识教学策略
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      化学情意类知识教学策略
      [38] 基于科学探究的化学教学策略（上）
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      基于科学探究的化学教学策略（上）
      [39] 基于科学探究的化学教学策略（下）
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      基于科学探究的化学教学策略（下）
      [40] 基于自主学习、合作学习的化学教学策...
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      基于自主学习、合作学习的化学教学策略（上）
      [41] 基于自主学习、合作学习的化学教学策...
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      基于自主学习、合作学习的化学教学策略（下）
      [42] 基于观念建构的化学教学策略（上）
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      基于观念建构的化学教学策略（上）
      [43] 基于观念建构的化学教学策略（下）
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      基于观念建构的化学教学策略（下）
      [44] 化学教学情境（上）
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      化学教学情境（上）
      [45] 化学教学情境（下）
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      化学教学情境（下）
      [46] 创设化学教学情境的原则（上）
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      创设化学教学情境的原则（上）
      [47] 创设化学教学情境的原则（下）
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      创设化学教学情境的原则（下）
      [48] 化学教学情境的设置方法（1）（上）
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      化学教学情境的设置方法（1）（上）
      [49] 化学教学情境的设置方法（1）（下）
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      化学教学情境的设置方法（1）（下）
      [50] 化学教学情境的设置方法（2）（上）
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      化学教学情境的设置方法（2）（上）
      [51] 化学教学情境的设置方法（2）（下）
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      化学教学情境的设置方法（2）（下）
      [52] 高质量化学教学情境的特点（上）
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      高质量化学教学情境的特点（上）
      [53] 高质量化学教学情境的特点（下）
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      高质量化学教学情境的特点（下）
      [54] 化学实验概述（上）
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      化学实验概述（上）
      [55] 化学实验概述（下）
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      化学实验概述（下）
      [56] 化学实验的功能
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      化学实验的功能
      [57] 化学实验设计（上）
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      化学实验设计（上）
      [58] 化学实验设计（下）
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      化学实验设计（下）
      [59] 化学实验条件的控制（上）
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      化学实验条件的控制（上）
      [60] 化学实验条件的控制（下）
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      化学实验条件的控制（下）
      [61] 化学实验设计的趋势（上）
      1181播放
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      化学实验设计的趋势（上）
      [62] 化学实验设计的趋势（下）
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      化学实验设计的趋势（下）
      [63] 化学实验教学模式（上）
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      化学实验教学模式（上）
      [64] 化学实验教学模式（下）
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      化学实验教学模式（下）
      [65] 化学教学评价的功能、类型和原则（上...
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      化学教学评价的功能、类型和原则（上）
      [66] 化学教学评价的功能、类型和原则（下...
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      化学教学评价的功能、类型和原则（下）
      [67] 化学教学评价的设计（上）
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      化学教学评价的设计（上）
      [68] 化学教学评价的设计（下）
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      化学教学评价的设计（下）
      [69] 化学例题和习题的编制（上）
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      化学例题和习题的编制（上）
      [70] 化学例题和习题的编制（下）
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      化学例题和习题的编制（下）
      [71] 化学试卷的设计
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      化学试卷的设计
      [72] 化学教学过程的设计（上）
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      化学教学过程的设计（上）
      [73] 化学教学过程的设计（下）
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      化学教学过程的设计（下）
      [74] 化学教案的编制（上）
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      化学教案的编制（上）
      [75] 化学教案的编制（下）
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      化学教案的编制（下）
      [76] 化学学案的设计（上）
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      06:22
      化学学案的设计（上）
      [77] 化学学案的设计（下）
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      化学学案的设计（下）
      [78] 化学教学设计的实施（上）
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      化学教学设计的实施（上）
      [79] 化学教学设计的实施（下）
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      化学教学设计的实施（下）
      [80] 化学教学设计的反思（上）
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      化学教学设计的反思（上）
      [81] 化学教学设计的反思（下）
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      化学教学设计的反思（下）
      [82] 化学教学实施案例1（上）
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      化学教学实施案例1（上）
      [83] 化学教学实施案例1（下）
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      化学教学实施案例1（下）
      [84] 化学教学实施案例2（上）
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      化学教学实施案例2（上）
      [85] 化学教学实施案例2（下）
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      化学教学实施案例2（下）
      [86] 化学说课的含义（上）
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      化学说课的含义（上）
      [87] 化学说课的含义（下）
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      化学说课的含义（下）
      [88] 化学说课的内容（上）
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      05:12
      化学说课的内容（上）
      [89] 化学说课的内容（下）
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      化学说课的内容（下）
      [90] 化学说课的技能（上）
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      化学说课的技能（上）
      [91] 化学说课的技能（下）
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      化学说课的技能（下）
      [92] 化学说课案例1（上）
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      [93] 化学说课案例1（下）
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      化学说课案例1（下）
      [94] 化学说课案例2
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      化学说课案例2
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