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      [1] 1.1 课程介绍（上）
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      1.1 课程介绍（上）
      [2] 1.1 课程介绍（下）
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      1.1 课程介绍（下）
      [3] 1.2 学习指导
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      1.2 学习指导
      [4] 2.1 什么是课程（上）
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      2.1 什么是课程（上）
      [5] 2.1 什么是课程（下）
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      2.1 什么是课程（下）
      [6] 2.2 国际在线课程及其发展（上...
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      2.2 国际在线课程及其发展（上）
      [7] 2.2 国际在线课程及其发展（下...
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      2.2 国际在线课程及其发展（下）
      [8] 2.2 国际在线课程及其发展
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      2.2 国际在线课程及其发展
      [9] 2.3 国内在线课程及其发展（上）
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      2.3 国内在线课程及其发展（上）
      [10] 2.3 国内在线课程及其发展（下）
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      2.3 国内在线课程及其发展（下）
      [11] 3.1在线课程构成要素（上）
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      3.1在线课程构成要素（上）
      [12] 3.1在线课程构成要素（中）
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      3.1在线课程构成要素（中）
      [13] 3.1在线课程构成要素（下）
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      3.1在线课程构成要素（下）
      [14] 3.2在线课程设计与开发过程模型（...
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      3.2在线课程设计与开发过程模型（上）
      [15] 3.2在线课程设计与开发过程模型（...
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      3.2在线课程设计与开发过程模型（下）
      [16] 3.2在线课程设计与开发过程模型
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      3.2在线课程设计与开发过程模型
      [17] 4.1 教与学的再度整合理论（上...
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      4.1 教与学的再度整合理论（上）
      [18] 4.1 教与学的再度整合理论（下...
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      4.1 教与学的再度整合理论（下）
      [19] 4.2 远程学习教学交互层次塔（...
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      4.2 远程学习教学交互层次塔（上）
      [20] 4.2 远程学习教学交互层次塔（...
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      4.2 远程学习教学交互层次塔（下）
      [21] 4.3 探究社区理论（上）
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      4.3 探究社区理论（上）
      [22] 4.3 探究社区理论（下）
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      4.3 探究社区理论（下）
      [23] 4.3 探究社区理论
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      4.3 探究社区理论
      [24] 4.4 目标导向的网络课程设计
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      4.4 目标导向的网络课程设计
      [25] 8.1 课程基本信息与课程设计（...
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      8.1 课程基本信息与课程设计（上）
      [26] 8.1 课程基本信息与课程设计（...
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      8.1 课程基本信息与课程设计（下）
      [27] 8.2 作业反馈与学习支持服务（...
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      8.2 作业反馈与学习支持服务（上）
      [28] 8.2 作业反馈与学习支持服务（...
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      8.2 作业反馈与学习支持服务（下）
      [29] 8.3 案例总结与思考
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      8.3 案例总结与思考
      [30] 9.1 课程学习平台、学习资源、...
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      9.1 课程学习平台、学习资源、课程导学以及活动设计（上）
      [31] 9.1 课程学习平台、学习资源、...
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      9.1 课程学习平台、学习资源、课程导学以及活动设计（下）
      [32] 9.2 学习支持服务与学习评价设...
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      9.2 学习支持服务与学习评价设计（上）
      [33] 9.2 学习支持服务与学习评价设...
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      9.2 学习支持服务与学习评价设计（下）
      [34] 9.3 案例总结与思考
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      9.3 案例总结与思考
      [35] 10.1 课程设计的背景、课程定...
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      10.1 课程设计的背景、课程定位以及设计理念的确定（上）
      [36] 10.1 课程设计的背景、课程定...
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      10.1 课程设计的背景、课程定位以及设计理念的确定（下）
      [37] 10.2 课程设计的详细过程以及...
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      10.2 课程设计的详细过程以及课程各要素的设计（上）
      [38] 10.2 课程设计的详细过程以及...
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      10.2 课程设计的详细过程以及课程各要素的设计（下）
      [39] 11.1 不同MOOCs的设计重...
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      11.1 不同MOOCs的设计重点以及视频学习的相关分析（上）
      [40] 11.1 不同MOOCs的设计重...
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      11.1 不同MOOCs的设计重点以及视频学习的相关分析（下）
      [41] 9.1 选题与用户分析（上）
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      9.1 选题与用户分析（上）
      [42] 9.1 选题与用户分析（下）
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      9.1 选题与用户分析（下）
      [43] 9.1 选题与用户分析（上）
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      9.1 选题与用户分析（上）
      [44] 9.1 选题与用户分析（下）
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      9.1 选题与用户分析（下）
      [45] 9.2 目标与内容体系设计（上）
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      09:18
      9.2 目标与内容体系设计（上）
      [46] 9.2 目标与内容体系设计（下）
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      9.2 目标与内容体系设计（下）
      [47] 9.3 设计理念的选择（上）
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      9.3 设计理念的选择（上）
      [48] 9.3 设计理念的选择（下）
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      9.3 设计理念的选择（下）
      [49] 9.4 平台与工具选择（上）
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      9.4 平台与工具选择（上）
      [50] 9.4 平台与工具选择（下）
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      9.4 平台与工具选择（下）
      [51] 9.4 平台与工具选择
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      9.4 平台与工具选择
      [52] 拓展材料：规划在线课程
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      拓展材料：规划在线课程
      [53] 拓展材料：管理在线课程（上）
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      拓展材料：管理在线课程（上）
      [54] 拓展材料：管理在线课程（下）
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      拓展材料：管理在线课程（下）
      [55] 10.1 学习资源设计（上）
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      10.1 学习资源设计（上）
      [56] 10.1 学习资源设计（下）
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      10.1 学习资源设计（下）
      [57] 10.2 查找高质量的补充材料
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      10.2 查找高质量的补充材料
      [58] 10.3 使用现有的网络视频（上）
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      10.3 使用现有的网络视频（上）
      [59] 10.3 使用现有的网络视频（下）
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      10.3 使用现有的网络视频（下）
      [60] 10.4 拍摄类视频制作要
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      10.4 拍摄类视频制作要
      [61] 11.1 学习活动设计（上）
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      11.1 学习活动设计（上）
      [62] 11.1 学习活动设计（下）
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      11.1 学习活动设计（下）
      [63] 11.2 学习活动的编写（上）
      971播放
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      11.2 学习活动的编写（上）
      [64] 11.2 学习活动的编写（下）
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      11.2 学习活动的编写（下）
      [65] 15.1 三代远程学习中的概念交互...
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      07:16
      15.1 三代远程学习中的概念交互与学习评价（上）
      [66] 15.1 三代远程学习中的概念交互...
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      15.1 三代远程学习中的概念交互与学习评价（下）
      [67] 15.2 在线课程设计与开发-学习...
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      15.2 在线课程设计与开发-学习评价设计
      [68] 15.3 评价学生的在线学习
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      15.3 评价学生的在线学习
      [69] 13.1 学习支持服务设计
      732播放
      07:30
      13.1 学习支持服务设计
      [70] 13.2 反馈设计
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      13.2 反馈设计
      [71] 13.3 管理在线课程论坛（上）
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      13.3 管理在线课程论坛（上）
      [72] 13.3 管理在线课程论坛（下）
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      13.3 管理在线课程论坛（下）
      [73] 13.4 社区建构与协作学习
      675播放
      09:35
      13.4 社区建构与协作学习
      [74] 13.4 社区建构与协作学习
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      08:55
      13.4 社区建构与协作学习
      [75] 13.4 社区建构与协作学习
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      13.4 社区建构与协作学习
      [76] 13.5 建立全球化的连接与协作
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      13.5 建立全球化的连接与协作
      [77] 14.1 课程导学设计（上）
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      [79] 14.2 动态视觉设计（上）
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      [80] 14.2 动态视觉设计（下）
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      [81] 学生优秀作品一： 绘装惠修（上）
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      学生优秀作品一： 绘装惠修（上）
      [82] 学生优秀作品一： 绘装惠修（中）
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      学生优秀作品一： 绘装惠修（中）
      [83] 学生优秀作品一： 绘装惠修（下）
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      学生优秀作品一： 绘装惠修（下）
      [84] 学生优秀作品一： 绘装惠修
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      学生优秀作品一： 绘装惠修
      [85] 学生优秀作品二：“陷阱”还是“馅饼...
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      学生优秀作品二：“陷阱”还是“馅饼”——大学生消费必修课 （上）
      [86] 学生优秀作品二：“陷阱”还是“馅饼...
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      学生优秀作品二：“陷阱”还是“馅饼”——大学生消费必修课 （下）
      [87] 学生优秀作品二：“陷阱”还是“馅饼...
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      学生优秀作品二：“陷阱”还是“馅饼”——大学生消费必修课 （上）
      [88] 学生优秀作品二：“陷阱”还是“馅饼...
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      学生优秀作品二：“陷阱”还是“馅饼”——大学生消费必修课 （下）
      [89] 学生优秀作品三：宝贝厨房健康营养...
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      学生优秀作品三：宝贝厨房健康营养餐计划 （上）
      [90] 学生优秀作品三：宝贝厨房健康营养...
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      学生优秀作品三：宝贝厨房健康营养餐计划 （下）
      [91] 学生优秀作品三：宝贝厨房健康营养...
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      [92] 学生优秀作品三：宝贝厨房健康营养...
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      学生优秀作品三：宝贝厨房健康营养餐计划 （下）
      [93] 学生优秀作品四：动手创造世界小学趣...
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      [94] 学生优秀作品四：动手创造世界小学趣...
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      [95] 学生优秀作品四：动手创造世界小学趣...
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      [96] 学生优秀作品四：动手创造世界小学趣...
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      学生优秀作品四：动手创造世界小学趣味科学课 （下）
      [97] 学生优秀作品五：小小理财师 ——7...
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      [98] 学生优秀作品五：小小理财师 ——7...
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      [99] 学生优秀作品五：小小理财师 ——7...
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