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3.2从教育现象到研究问题（上）
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      [1] 1.1认识自己，我为什么要做教育研...
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      1.1认识自己，我为什么要做教育研究
      [2] 1.2 接受任务，我准备好开始学习...
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      1.2 接受任务，我准备好开始学习了吗
      [3] 2.1教育研究的基本特点（上）
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      2.1教育研究的基本特点（上）
      [4] 2.1教育研究的基本特点（下）
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      2.1教育研究的基本特点（下）
      [5] 2.2 教育研究的基本任务（上）
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      2.2 教育研究的基本任务（上）
      [6] 2.2 教育研究的基本任务（下）
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      2.2 教育研究的基本任务（下）
      [7] 2.3 教育研究的基本步骤（上）
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      2.3 教育研究的基本步骤（上）
      [8] 2.3 教育研究的基本步骤（下）
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      2.3 教育研究的基本步骤（下）
      [9] 2.4 教育研究的基本类别
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      2.4 教育研究的基本类别
      [10] 2.5 教育研究方法的历史考察
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      2.5 教育研究方法的历史考察
      [11] 2.5 教育研究方法的历史考察（上...
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      2.5 教育研究方法的历史考察（上）
      [12] 2.5 教育研究方法的历史考察（下...
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      2.5 教育研究方法的历史考察（下）
      [13] 2.5 教育研究方法的历史考察（上...
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      2.5 教育研究方法的历史考察（上）
      [14] 2.5 教育研究方法的历史考察（下...
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      2.5 教育研究方法的历史考察（下）
      [15] 3.1站在巨人的肩膀上
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      [16] 3.1站在巨人的肩膀上
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      [17] 3.2从教育现象到研究问题（上）
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      3.2从教育现象到研究问题（上）
      [18] 3.2从教育现象到研究问题（下）
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      3.2从教育现象到研究问题（下）
      [19] 3.2从教育现象到研究问题（上）
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      3.2从教育现象到研究问题（上）
      [20] 3.2从教育现象到研究问题（下）
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      3.2从教育现象到研究问题（下）
      [21] 3.2从教育现象到研究问题
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      3.2从教育现象到研究问题
      [22] 3.2从教育现象到研究问题（上）
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      3.2从教育现象到研究问题（上）
      [23] 3.2从教育现象到研究问题（下）
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      3.2从教育现象到研究问题（下）
      [24] 3.2从教育现象到研究问题（上）
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      3.2从教育现象到研究问题（上）
      [25] 3.2从教育现象到研究问题（下）
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      [26] 3.2从教育现象到研究问题
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      3.2从教育现象到研究问题
      [27] 3.3 寻找研究的间隙（上）
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      [28] 3.3 寻找研究的间隙（下）
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      [29] 3.4研究选题的设计与论证（上）
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      [30] 3.4研究选题的设计与论证（下）
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      3.4研究选题的设计与论证（下）
      [31] 4.1慧眼识真（上）
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      [32] 4.1慧眼识真（下）
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      [53] 4.3兼听则明（上）
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      [57] 4.4去伪存真（上）
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      4.4去伪存真（上）
      [58] 4.4去伪存真（下）
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      [60] 4.4去伪存真（下）
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