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3.1 认识声现象（下）
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      [2] 1.1 走进实验室：学习科学探究（...
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      1.1 走进实验室：学习科学探究（中）
      [3] 1.1 走进实验室：学习科学探究（...
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      [4] 1.2 测量：科学探究的重要环节（...
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      [5] 1.2 测量：科学探究的重要环节（...
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      1.2 测量：科学探究的重要环节（1）（下）
      [6] 1.2 测量：科学探究的重要环节（...
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      1.2 测量：科学探究的重要环节（2）（上）
      [7] 1.2 测量：科学探究的重要环节（...
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      1.2 测量：科学探究的重要环节（2）（中）
      [8] 1.2 测量：科学探究的重要环节（...
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      1.2 测量：科学探究的重要环节（2）（下）
      [9] 1.3 活动：降落伞比赛（上）
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      1.3 活动：降落伞比赛（上）
      [10] 1.3 活动：降落伞比赛（中）
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      1.3 活动：降落伞比赛（中）
      [11] 1.3 活动：降落伞比赛（下）
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      1.3 活动：降落伞比赛（下）
      [12] 2.1 认识运动（上）
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      [13] 2.1 认识运动（下）
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      [14] 2.2 运动的描述（上）
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      2.2 运动的描述（上）
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      2.2 运动的描述（中）
      [16] 2.2 运动的描述（下）
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      2.3 测量物体运动的速度（1）（上）
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      2.3 测量物体运动的速度（1）（下）
      [19] 2.3 测量物体运动的速度（2）（...
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      2.3 测量物体运动的速度（2）（上）
      [20] 2.3 测量物体运动的速度（2）（...
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      2.3 测量物体运动的速度（2）（中）
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      2.3 测量物体运动的速度（2）（下）
      [22] 3.1 认识声现象（上）
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      [23] 3.1 认识声现象（中）
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      3.1 认识声现象（中）
      [24] 3.1 认识声现象（下）
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      3.1 认识声现象（下）
      [25] 3.2 乐音的三个特征（上）
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      [26] 3.2 乐音的三个特征（下）
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      [36] 4.3 科学探究：平面镜成像（上）
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      4.3 科学探究：平面镜成像（上）
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      [56] 5.2 熔化和凝固（1）（上）
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      5.2 熔化和凝固（1）（上）
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      5.2 熔化和凝固（1）（中）
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      5.2 熔化和凝固（2）（上）
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      5.2 熔化和凝固（2）（中）
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      [68] 5.4 地球上的水循环（下）
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      [72] 6.2 物质的密度（上）
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