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    简介:
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    [第1课]西蒙与中国认知心理学

    讲者:张厚粲。对于中国心理学发展而言,承认西蒙的认知心理学是一个大事。而西蒙能亲自来中国讲学,更促进了认知心理学发展。今天我们一起听张厚粲老师讲述西蒙与中国心理学的渊源。

    [第2课] 心理学与诺贝尔经济学奖

    讲者:张厚粲。2017年塞勒获得诺贝尔经济学奖,这代表着,自西蒙开始已有三位心理学家获得行为经济学诺贝尔奖,这是为何?看似毫不相关的两门学科之间又有何种联系呢?

    [第3课] 辅仁与中国心理学发展

    讲者:张厚粲。这是一个关于坚守的故事,在心理学都被打倒的时候,为什么依旧有人在坚持?张厚粲老师把这种执着归功于辅仁大学带来的影响。这不仅是辅仁大学的一段故事,更是中国心理学的故事。

    [第4课] 赫伯特·西蒙思想的传承(一)

    讲者:李亦非。西蒙的理论观点到现在,无论是在教育领域还是在人工智能领域,都在持续地产生影响。现在基于互联网的 “自适应学习”,可以更大程度提高学习效率。当下火爆的神经元网络理论,从联结这个角度来看,实际上是和西蒙最早建立的人工智能理论的观点是完全一致的。了解西蒙是我们走近现代科学不可或缺的一步。

    [第5课] 赫伯特·西蒙思想的传承(二)

    讲者:李亦非。学设计的人们也许都不知道,设计思维这个概念其实是西蒙提出来的。而设计思维现在成为了创客教育、创客运动和创新人才培养的一个特别重要的思想方法。如果把设计思维和苏联科学家提出的萃智理论能够联合在一起,那么这就是一套更加完整的创造力培养的系统。学好设计思维,不妨追溯源头,看看西蒙是如何看待设计的。

    [第6课] 回忆我的良师益友赫伯特·西蒙(一)

    朱新明老师说:“在西蒙教授身上,我们看到了一位为探讨人类认知领域,而孜孜不倦的老科学家身上所具有的严谨治学的科学态度,并传承着一种在人类生活中相当宝贵的协作、友爱、宽容、无私以及富有人性光辉的精神。在我的一生中,从来还没有碰到过像西蒙教授这样的良师益友,至今回忆起来仍历历在目”。

    [第7课] 回忆我的良师益友赫伯特·西蒙(二)

    “例中学”与“做中学”的方式就是以学为主,把填鸭式、注入式改为探索式、发现式,把齐步走改为分步走。学生由被动变为主动,知识由学生自主建构,学习过程中学生是主体。老师是个促进者,是个导演,老师从讲知识转为分类指导、分层指导。这是西蒙带给朱新明老师的所得。

    [第8课] 西蒙其人其事

    讲者:林建祥。教授在推动我国教育技术事业发展方面做出了突出贡献,曾荣获多种荣誉奖项。包括中国教育技术协会特授予“中国教育技术事业杰出贡献奖”、“第十七届全球华人计算机教育应用大会终身成就奖”等荣誉。

    [第9课] 西蒙的主要著作(上)

    讲者:林建祥。Simon用科学方法来研究社会经济组织跟人的行为,就使得他在经济学、管理科学、计算机科学、人工智能、心理学和其他重大学科,每一个领域都取得开创性的杰出的成就。

    [第10课] 西蒙的主要著作(下)

    讲者:林建祥。人造系统的特征主要是有目标计算机。要给计算机有个目标。大脑运动跟人的智力里面,它首先的特点是有目标的。不管经济系统还是人的大脑跟计算机,都有在这种灵活使用中间保持稳定目标的限制。

    相关推荐

    赫伯特·西蒙纪念专辑

    学校:中国

    讲师:多人

    集数:10

    授课语言:中文

    类型:心理 管理 经济

    课程简介:1978年瑞典皇家科学院给西蒙的贺辞说,其科学成就远超过他所教的任何一门学科——政治学、管理学、心理学和信息科学。他的研究成果涉及科学理论、应用数学、统计学、运筹学、经济学和企业管理等方面,在所有的这些领域中他都发挥了重要的作用,人们完全可以以他的思想为框架来对该领域的问题进行实证研究。西蒙与中国的关系十分密切,他先后来中国访问交流达10次之多。中国的多学科发展都离不开它的帮助。研究西蒙思想,了解西蒙其人其事,是每个有求知欲的人都需要做的一件事。

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