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    [第1课]建筑史观ABC

    本讲首先讲史地维度与建筑质感,建筑属于历史范畴,有历史的维度和在地维度。建筑需要有质感,并用质感来表现时间、空间、身份和地点。能不能有史地维度的质感很重要。第二个问题讲三元词和建筑演化。从维特鲁威到桑佩尔,到柯布西耶再到文丘里都对我们认识建筑产生过巨大影响。第三个问题是讲三原则和建筑理性并提出了建筑术的概念。虽然会有时代性压倒地域性的说法,但资源的有限性和空间的适用性,都将使建筑理性占据主流位置。

    [第2课] 历史建筑的再生

    历史建筑在当代改造再利用不仅是老建筑再利用,因为它对当今有价值,所以这个工作也是连接过去、今天与未来的设计艺术。本讲首先通过实例从历史上介绍这种认识和实践是如何开始的,何时形成社会性的共识。然后由此建筑师除了建造新建筑,还要保存与修复历史建筑,把它连接到现在的生活里,建筑师就变成了连接过去、今天与未来的工作。到20世纪后半叶,历史保护的理念渐渐扩展,从历史建筑到历史地区,再到历史城市的保护。最后,我们需要关注城市中历史建筑保护,寻找更具历史文化关怀的旧城改造模式。

    [第3课] 回归建筑本体——建造设计教学

    本讲主要介绍建造教学。建筑基础课和理论课建筑概论里面,建造作为一个重要环节,体现了如何让设计回到建筑本体的思路。在建筑教学中始终把体验、感知和实践放在重要位置,由此希望学生通过实践发现建筑空间的一种核心价值。今天的设计教学的观念和理念已经从传统的形态构成逐渐向形态生成过渡了,已经从“自上而下”逐步过渡到“自下而上”的理念上了。目标是去中心化的单元秩序,而终极目标是去中心化的多元秩序这种状态。建造教学计划在二年级的两个专题:基本建造(预制装配式建造Fab Lab)和数字建造(机器人数字建造Rob Lab)。这些会影响到我们对未来建筑空间的思考。

    [第4课] 理性与创新——建筑设计的过程和追求

    这堂课的主题是建筑设计的方法、过程和追求。在讲课的开篇吴长福教授首先将建筑设计的过程分为了三个层次,分别是建筑设计的价值取向、设计的依据和整合过程,提出建筑设计的过程本质上是一个发现问题、提出对策、整合求解、提高创新的过程,所以是有章可循的。接着他通过十个建筑设计的案例来说明建筑设计的整个过程,认为这个过程不仅需要有“理性发展”的专业基本能力,还要有“不断反思”的探索精神,只有这样同学才能学好建筑设计。

    [第5课] 2008年度全国勘察设计行业奖获奖项目介绍及点评(体育建筑)

    评价体育建筑主要是看:结构体系和建筑造型的结合度;建筑有没有引领一个方向;建筑有没有地方特色。还有一些具体的功能和一些创意的东西。本讲主要介绍了2008年度体育建筑全国勘察设计评奖的情况,并对一二三等奖的作品进行结构、造型和构思的介绍,技术和处理手法的讲解和点评。

    [第6课] 住宅与住区发展

    本讲强调住宅是非常重要的设计工作,因为和每个人息息相关。从日常场景、归属感、生活状态、开发模式和住宅之间的相互作用关系入手,讨论不同的住宅发展模式,以及探索怎么在高密度的条件之下去实现居住的一定的舒适性。

    [第7课] 当代城市设计引论

    城市设计是建筑规划领域的一个重要学科,本讲是对城市设计的一个基本介绍。第一部分是关于城市设计产生的背景,第二部分具体解释什么是城市设计及城市设计的发展情况,第三部分是当代城市设计的发展趋势。

    [第8课] 室内空间环境

    这堂课的主题是室内设计。陈易教授主要从三个方面为同学们介绍了室内设计,分别是室内设计的概念与特点,当前室内设计的动向,以及一些优秀案例介绍。他首先明确提出了室内设计的概念以及室内设计师的职责,接着又介绍了当前室内设计学科的六大趋势包括可持续发展、以人为本、多元并存、注重环境整体、注重旧建筑再利用、强调动态设计。并通过几个优秀案例的介绍与分析,让同学更好地把握室内设计的学科特点和未来发展的趋势。

    [第9课] 太阳能建筑

    如何利用太阳能并把太阳能转化为热能和舒适需要是本讲所讲的主要内容。太阳能建筑需要保证有绝热的外壳,足够的集热面,足够的储热物,自然通风和蓄冷装置。太阳能建筑分为主动式太阳能建筑技术和被动式太阳能建筑两大类。建筑产品化、部件部品化是太阳能构件的目标。

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