纽约大学公开课：美国文学_美国的哥特文学(II)

简介：

美国文学第一课，教授首先讲了一些课程的要求，学分之类的事情。然后讲解了世界主义的概念，以及世界主义者和文化多元主义者对于事物的不同认知；接下来教授谈到了三种文化形态的关系。接着教授从对期待视野的理解赚到了对白鲸这部小说的介绍上来。最后通过问答的形式解释了“文学”和“美国”这两个概念的确切含义。

[第2课] 《白鲸》1

本节课主要围绕《白鲸记》和梅尔维尔展开，主要介绍了梅尔维尔的传记和经历，讲述了《白鲸记》这本书的创作背景和过程，并且分析了作品开篇的部分段落，深入阐释了作品在取材、叙述方式和构思安排上的特点。同时，本节课还涉及了清教徒思想对美国文学的深刻影响。这节课的重点在于帮助英语专业学生养成专业的阅读习惯和敏锐的文学触觉，让学生在发现作品闪光点的基础上，能够利用文化和文学的相互关系，有理有据得分析和阐明这种构思的独特性。

[第3课] 殖民时期的文学

这节课教授主要通过哥伦布的信，为大家讲了殖民地时期的文学，其中还贯穿着有关清教徒对殖民地文学的影响。

[第4课] 美国的清教主义1

美国文学第四课内容：首先教授带领大家复习了上次课讲的类型和对型的概念以及加尔文主义相关的内容。接着教授讲到了布拉德福德以及他的被称为“清教徒的平实风格”的想法，以及他文章所采用了何种修辞手法来描绘新大陆。与布拉德福德强调新大陆的黑暗相反，温斯洛普采用了基督教慈善的典范，强调了光明的一面。

[第5课] 美国的清教主义2

在本课开始，教授首先布置了两项作业内容，接着讲述了哈钦森身上所发生的一系列事情以及她的反法律主义思想方面的内容，以及在哈钦森死后清教徒们提出的一系列的解读上帝的恩典的方法。

[第6课] 美国的清教主义3

美国文学第六课是美国的清教主义系列的最后一课，主要通过分析三位诗人的诗歌及表现出来的思想，说明了清教徒遇到的“世人的工具怎么能揭示上帝的思想”等一系列问题。

[第7课] 美国的新古典主义

这节课的主要内容是乔纳森·爱德华兹和他的作品。课上首先引入和分析了爱德华·泰勒《上帝决定》这首诗歌的前言，这有助于理解爱德华兹生活的年代。这节课赏析了他的三篇作品：个人风格明显的自述，对大觉醒的描述以及深受其影响的著名布道《落在愤怒之神手中的罪人》。爱德华兹与本杰明·富兰克林是同时代的作家，他们共同经历了启蒙运动。爱德华兹作为最后一位伟大的清教徒，尽管他不愿意承认启蒙思想的到来让清教徒主义慢慢走向衰退，但是他也确实受到了启蒙思想的影响。

[第8课] 爱德华兹以及向启蒙时期的转变

这节课从美国国歌的来历谈起，简要介绍启蒙时期的概念和发展。认为启蒙是一个动态的过程。讨论美国启蒙运动时期的特点和玄学诗歌的特点。分析国歌歌词中所暗喻的启蒙思想。介绍了典型的新古典主义女诗人菲丽丝惠特莉，探究她诗歌中的技巧，讨论她作为一个古典主义诗人的启蒙性。

[第9课] 美国启蒙运动时期的文学

这一课主要介绍富兰克林的自传，讨论了富兰克林是通过怎样的方式体现启蒙思想的，采用了那些技巧弱化清教主义的思想。并且与杰弗逊所起草的《独立宣言》进行对比。探讨了《独立宣言》体现的启蒙思想的形式和意义。

[第10课] 美国的哥特文学（I）

这节课的主要作家有巴洛、弗瑞诺、布莱恩特和爱伦·坡。一方面，这些作家都在一定程度上受到西方传统文化，特别是传统英诗的影响；另一方面，他们也都在某些方面想要为美国文学寻求新的出路。这节课涉及的美国诗歌有：巴洛的《匆忙的布丁》和《给俄国乌鸦的忠告》，弗瑞诺的《印第安人墓地》，布莱恩特的《死亡随想》以及爱伦·坡的《乌鸦》。为了阐述英诗对这些诗人的影响，这节课也讲到了几个典型的英国诗人，例如墓园诗人格雷、英诗两巨头华兹华斯和柯勒律治。课程最后重点讲到了爱伦·坡，哈罗德·布鲁姆对他的犀利批评以及奥登的中肯评论。对爱伦·坡的诗歌、小说及其风格的分析有助于接下来《埃德加·亨特利》的理解。

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[第11课]美国的哥特文学(II)

这节课主要围绕查尔斯·布罗克登·布朗的小说《埃德加·亨特利》展开。布朗，作为受到《版权法》保护的第一个职业作家，想要用美国的素材创作原汁原味的本土小说。他想要通过揭露启蒙运动不为人知的一面来引起人们对新国家隐患的重视。这节课介绍了萨缪尔·理查森的书信体小说、苏珊安娜·罗森的《夏洛特·坦布尔》、布朗本人的《维兰》、哈拉斯·沃波尔的《奥特朗托城堡》、安·哈德克里夫的哥特小说、马修·刘易斯的《修道士》以及埃德蒙·伯克那篇关于美与崇高的著作，所有这些都为这部小说的创作奠定了基础。除了介绍小说的创作背景，这节课还重点分析了小说的一些特定片段，包括埃德加对克里西罗态度的转变、克里西罗的自述、埃德加擅自打开克里西罗的箱子、陌生人的到来等等。

[第12课] 美国的哥特文学(III)

查尔斯·布罗克登·布朗和华盛顿·欧文都对创造美国自己的文学做出了重要的贡献。这节课主要围绕这两个作家展开。前一部分是对布朗的《埃德加·亨特利》这部作品的进一步分析；后一部分介绍了欧文的生平、创作思想、创作特点和代表作品。欧文是美国文学上第一位成功的作家，后半部分重点介绍和分析了他的第一部作品《纽约外史》，以及作品集《见闻札记》。同时，这节课还选取了札记部分的《海行》和故事部分的最著名小说《瑞普·凡·温克尔》和《睡谷传奇》。

[第13课] 美国的超验主义(I)

这节课主要介绍了美国超验主义领袖爱默生的创作背景、主要创作思想，并赏析了他的著作《论自信》和《自然》。首先简短介绍了爱默生与哲学的渊源，提到了对他创作思想产生影响的康德、柯勒律治、卡莱尔等人；然后通过托克维尔的《论美国的民主》解析了个人主义一词的来源，并细致分析阐述了爱默生的个人主义思想；其后主要欣赏和分析了《论自信》和《自然》的部分段落，从细节中领略爱默生的超验主张。

[第14课] 美国的超验主义(II)

这节课主要赏析了美国超验主义领袖爱默生的《自然》《美国学者》《经验》三部著作。不仅介绍了后两部著作的创作背景，而且谈到了爱默生与普罗提诺、洛克、马克思等思想哲学家的联系，并重点分析了矛盾、所有性个人主义、世界性等问题。课程最后，《经验》中悬而未决的问题以及爱默生与梭罗著作间的映射关系引人深思。

[第15课] 美国的超验主义(III)

这节课主要赏析了美国超验主义领袖爱默生的《经验》，以及深受其影响的梭罗的两部代表作《论公民的不服从》和《瓦尔登湖》。重点分析了后两部著作的创作背景和理念，而且谈到了梭罗与温斯洛普、爱默生、富兰克林等思想哲学家的联系。

[第16课] 美国先验主义IV

“先验主义”这一并不确切的名词也许只是认识论的意义上表现了这一思潮的一个特征，即崇尚直觉和感受，这一思潮更重要的意义是体现在它热爱自然，尊崇个性，号召行动和创造，反对权威和教条等具有人生哲学蕴含的方面，它对美国精神文化摆脱欧洲大陆的母体而形成自己崭新独特的面貌产生过巨大的影响。

[第17课] 美国先验主义V

《草叶集》是长满美国大地的芳草，永远生气蓬勃并散发着诱人的芳香。它是世界闻名的佳作，开创了美国民族诗歌的新时代。作者在诗歌形式上有大胆的创新，创造了“自由体”的诗歌形式，打破了传统的诗歌格律，以断句作为韵律的基础，节奏自由奔放，汪洋恣肆，舒卷自如，具有一泻千里的气势和无所不包的容量。

[第18课] 弗雷德里克·道格拉斯

弗雷德里克•道格拉斯，不但是一为杰出的政治家和黑人领袖，还是一为杰出的文学家。道格拉斯对美国黑人文学作出了杰出的贡献，他的三部自传是美国黑人文学的开山之作，1840年的《弗雷德里克•道格拉斯：一个美国奴隶的叙述》；1855年的《我的奴隶生涯和我的自由》；以及1881年的《弗雷德里克•道格拉斯的生平和时代》。这三部自传奠定了道格拉斯在美国文学史上的地位。道格拉斯的每部自传的出版都引起轰动，他在书中猛烈地抨击了奴隶制和种族歧视，大大推动了美国乃至世界性的废奴运动及反种族歧视运动。

[第19课] 汤姆叔叔的小屋 (I)

《汤姆叔叔的小屋》第一版全页插图《汤姆叔叔的小屋》的全书都被同一个主题所主宰：奴隶制度的罪恶与不道德。当斯托夫人在她的文字里写入次要的主题时——譬如母亲的道德权威以及由基督教提供拯救的可能性——她都会强调这些主题与奴隶制的恐怖之间的联系。几乎在小说的每一页里，斯托夫人都在积极推动着“奴隶制度不道德”这一主题，有些时候她甚至会改变故事叙述的口吻，以向人们“布道”奴隶制的破坏天性（譬如，在载着汤姆前往南方州的轮船上，有一名白人女性这样说道：“奴隶制的最可怕之处就在于对感情和亲情的践踏——比如拆散人家的骨肉。”）通过对黑奴制度拆散他人家庭的刻画，斯托夫人用文字展现出了奴隶制度的罪恶。