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第一单元 自然之音 《艾青诗选》中的抒情方式(上)
4008 播放
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[20] 第二单元 精神家园 《论教养》《精...
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[21] 第二单元 精神家园 议论性文章中作...
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第二单元 精神家园 议论性文章中作者的立场态度——以《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》为例(上)
[22] 第二单元 精神家园 议论性文章中作...
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[23] 第二单元 精神家园 单元总结课:梳...
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[24] 第二单元 精神家园 单元总结课:梳...
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[25] 第二单元 精神家园 单元总结课:明...
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[26] 第二单元 精神家园 单元总结课:明...
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[28] 第二单元 精神家园 写作:观点要明...
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[29] 第二单元 精神家园 写作:观点要明...
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[30] 第二单元 精神家园 写作:观点要明...
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第二单元 精神家园 综合性学习:明“君子自强不息”的内涵(下)
[33] 第二单元 精神家园 综合性学习:辨...
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第二单元 精神家园 综合性学习:辨“君子自强不息”的价值(上)
[34] 第二单元 精神家园 综合性学习:辨...
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第二单元 精神家园 综合性学习:辨“君子自强不息”的价值(下)
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[36] 第三单元 游目骋怀 《岳阳楼记》中...
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[37] 第三单元 游目骋怀 《岳阳楼记》的...
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[38] 第三单元 游目骋怀 《岳阳楼记》的...
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[39] 第三单元 游目骋怀 《醉翁亭记》中...
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[42] 第三单元 游目骋怀 《醉翁亭记》中...
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[43] 第三单元 游目骋怀 《湖心亭看雪》...
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[46] 第三单元 游目骋怀 《行路难》中的...
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[47] 第三单元 游目骋怀 《酬乐天扬州初...
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[48] 第三单元 游目骋怀 《酬乐天扬州初...
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第三单元 游目骋怀 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的情与理(下)
[49] 第三单元 游目骋怀 《水调歌头·明...
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[50] 第三单元 游目骋怀 《水调歌头·明...
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[52] 第三单元 游目骋怀 从古诗文中品中...
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[53] 第三单元 游目骋怀 从古诗文中品中...
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[54] 第三单元 游目骋怀 从古诗文中品中...
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第三单元 游目骋怀 从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——兼济天下(下)
[55] 第三单元 游目骋怀 写作:议论要言...
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第三单元 游目骋怀 写作:议论要言之有据——论据的可靠恰切(上)
[56] 第三单元 游目骋怀 写作:议论要言...
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第三单元 游目骋怀 写作:议论要言之有据——论据的可靠恰切(下)
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第三单元 游目骋怀 议论要言之有据——论据的丰富多元(上)
[58] 第三单元 游目骋怀 议论要言之有据...
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[59] 第四单元 青春年少 单元导引课:如...
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[60] 第四单元 青春年少 单元导引课:如...
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第四单元 青春年少 单元导引课:如何阅读小说——情节、人物、环境(下)
[61] 第四单元 青春年少 抓变化,探主旨...
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第四单元 青春年少 抓变化,探主旨(1)——于人物变化中读《故乡》(上)
[62] 第四单元 青春年少 抓变化,探主旨...
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第四单元 青春年少 抓变化,探主旨(1)——于人物变化中读《故乡》(下)
[63] 第四单元 青春年少 抓变化,探主旨...
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第四单元 青春年少 抓变化,探主旨(2)——于人物变化中读《故乡》(上)
[64] 第四单元 青春年少 抓变化,探主旨...
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[65] 第四单元 青春年少 抓变化,探主旨...
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第四单元 青春年少 抓变化,探主旨(3)——于环境、心绪变化中读《故乡》(上)
[66] 第四单元 青春年少 抓变化,探主旨...
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[67] 第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒...
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第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒》的情节设计(上)
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第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒》的情节设计(下)
[69] 第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒...
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[71] 第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒...
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[72] 第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒...
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第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒》的主旨探究(下)
[73] 第四单元 青春年少 《孤独之旅》的...
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第四单元 青春年少 《孤独之旅》的人物心理刻画(下)
[75] 第四单元 青春年少 迁移阅读课:用...
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第四单元 青春年少 迁移阅读课:用小说要素解读小说(上)
[76] 第四单元 青春年少 迁移阅读课:用...
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第四单元 青春年少 迁移阅读课:用小说要素解读小说(下)
[77] 第四单元 青春年少 阅读讲评课:用...
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[78] 第四单元 青春年少 阅读讲评课:用...
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第四单元 青春年少 阅读讲评课:用小说要素解读小说(下)
[79] 第四单元 青春年少 写作:学习缩写...
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第四单元 青春年少 写作:学习缩写——叙事性文章的缩写(上)
[80] 第四单元 青春年少 写作:学习缩写...
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第四单元 青春年少 写作:学习缩写——叙事性文章的缩写(下)
[81] 第四单元 青春年少 写作:学习缩写...
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[82] 第四单元 青春年少 写作:学习缩写...
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[83] 第五单元 怀疑与创造 《中国人失掉...
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[84] 第五单元 怀疑与创造 《中国人失掉...
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[86] 第五单元 怀疑与创造 《中国人失掉...
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[87] 第五单元 怀疑与创造 《怀疑与学问...
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[88] 第五单元 怀疑与创造 《怀疑与学问...
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[89] 第五单元 怀疑与创造 《怀疑与学问...
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[90] 第五单元 怀疑与创造 《怀疑与学问...
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[91] 第五单元 怀疑与创造 《谈创造性思...
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第五单元 怀疑与创造 《谈创造性思维》的主要观点(上)
[92] 第五单元 怀疑与创造 《谈创造性思...
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[93] 第五单元 怀疑与创造 《创造宣言》...
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第五单元 怀疑与创造 《创造宣言》的说理特色(上)
[94] 第五单元 怀疑与创造 《创造宣言》...
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第五单元 怀疑与创造 《创造宣言》的说理特色(下)
[95] 第五单元 怀疑与创造 议论文的观点...
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[96] 第五单元 怀疑与创造 议论文的观点...
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[102] 第五单元 怀疑与创造 写作:论证要...
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[104] 第五单元 怀疑与创造 写作:论证要...
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[105] 第六单元 人物百态 《智取生辰纲》...
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[107] 第六单元 人物百态 《智取生辰纲》...
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