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2.3.1 设计与学生关联的问题
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      [1] 活动0.1.1 走进课程
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      活动0.1.1 走进课程
      [2] 活动0.1.2 走进课程
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      [3] 活动0.2.1 开始学习
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      活动0.2.1 开始学习
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      活动0.2.2 开始学习
      [5] 课程热身
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      课程热身
      [6] 1.1.1 课堂问答的过程
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      1.1.1 课堂问答的过程
      [7] 1.1.2 课堂问答的过程
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      1.1.2 课堂问答的过程
      [8] 1.1.3 课堂问答的过程（上）
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      1.1.3 课堂问答的过程（上）
      [9] 1.1.3 课堂问答的过程（下）
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      1.1.3 课堂问答的过程（下）
      [10] 1.2.1 课堂问答存在的问题
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      1.2.1 课堂问答存在的问题
      [11] 1.2.2 课堂问答存在的问题
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      1.2.2 课堂问答存在的问题
      [12] 1.3.1 有效课堂问答的过程
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      1.3.1 有效课堂问答的过程
      [13] 1.3.2 有效课堂问答的过程
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      1.3.2 有效课堂问答的过程
      [14] 1.3.3 有效课堂问答的过程
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      1.3.3 有效课堂问答的过程
      [15] 本讲回顾
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      本讲回顾
      [16] 课程热身
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      课程热身
      [17] 课程热身
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      课程热身
      [18] 2.1.1 设计有目的的问题（上）
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      2.1.1 设计有目的的问题（上）
      [19] 2.1.1 设计有目的的问题（下）
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      2.1.1 设计有目的的问题（下）
      [20] 2.1.2 设计有目的的问题
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      2.1.2 设计有目的的问题
      [21] 2.1.3 设计有目的的问题
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      [22] 2.2.1 设计有层次的问题
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      2.2.1 设计有层次的问题
      [23] 2.2.2 设计有层次的问题
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      [24] 2.3.1 设计与学生关联的问题
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      2.3.1 设计与学生关联的问题
      [25] 2.3.2 设计与学生关联的问题
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      2.3.2 设计与学生关联的问题
      [26] 本讲回顾
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      本讲回顾
      [27] 课程热身
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      课程热身
      [28] 课程热身
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      课程热身
      [29] 3.1.1 设计提问的措词与句法
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      3.1.1 设计提问的措词与句法
      [30] 3.1.2 设计提问的措词与句法
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      3.1.2 设计提问的措词与句法
      [31] 3.1.3 设计提问的措词与句法
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      3.1.3 设计提问的措词与句法
      [32] 3.2.1 设计提问的等待时间
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      3.2.1 设计提问的等待时间
      [33] 3.2.2 设计提问的等待时间
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      3.2.2 设计提问的等待时间
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      3.3.1 设计提问的活动
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      3.3.2 设计提问的活动（上）
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      [43] 4.2.2 智慧理答的养成
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      4.3.1 面对不同类型学生的理答（上）
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