微生物学模块化实验-您相信吗？费时数十年的东京铁路线网，黏菌在26小时内就可设计完成！-网易公开课

[11] 您相信吗？费时数十年的东京铁路线网...

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[16] 2018年美国、中国和南京师范大学...

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[17] 2018年美国、中国和南京师范大学...

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[19] 2018年美国、中国和南京师范大学...

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讲授专题：微生物培养皿艺术创作的基本流程、题材选择和实现。注：在作品设计的讲授内容中，老师虽然提出了四项设计原则，但大家不必拘泥于此，因为艺术的想象力是无穷的！

[20] 2019年南京师范大学微生物培养皿...

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2019年南京师范大学微生物培养皿艺术作品欣赏

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[22] 讲授专题：微生物培养皿艺术创作的基...

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[23] 讲授专题：微生物培养皿艺术创作的基...

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[24] 第七届全国青年科普创新实验暨作品大...

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第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。中国科协举办第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。大赛围绕“智能、安全、环保”三大主题，重点关注前沿科学技术及科学教育理念的应用与普及，考察青少年“发现问题、解决

[25] 第七届全国青年科普创新实验暨作品大...

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[26] 第七届全国青年科普创新实验暨作品大...

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[28] 第七届全国青年科普创新实验暨作品大...

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[29] 实验一：采集微生物样本；稀释涂布平...

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[30] 实验一：采集微生物样本；稀释涂布平...

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[31] 实验一：采集微生物样本；稀释涂布平...

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[33] 实验一：采集微生物样本；稀释涂布平...

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[45] 四大类微生物的菌落形态特征及识别，...

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[46] 四大类微生物的菌落形态特征及识别，...

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拓展性学习—分子马达（细菌鞭毛）细菌竟然能制造出纳米级的分子马达！

[47] 拓展性学习—分子马达（细菌鞭毛） ...

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[48] 观察放线菌和霉菌的菌落形态和显微形...

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[49] 观察放线菌和霉菌的菌落形态和显微形...

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[55] 拓展性学习—蘑菇短暂的生活史

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[56] 从水体中富集、分离、纯化噬菌体，双...

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[57] 从水体中富集、分离、纯化噬菌体，双...

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[60] 模块一小结和部分优秀实验结果展示

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模块一小结和部分优秀实验结果展示

[61] 模块一小结和部分优秀实验结果展示

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[62] 拓展性学习——由细菌免疫噬菌体到C...

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[63] 拓展性学习——由细菌免疫噬菌体到C...

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拓展性学习——由细菌免疫噬菌体到CRISPR-CAS9

[64] 拓展性学习——由细菌免疫噬菌体到C...

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拓展性学习——由细菌免疫噬菌体到CRISPR-CAS9

[65] 科技论文的概念、分类和特点，科技论...

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科技论文的概念、分类和特点，科技论文的基本结构，学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析（以模块一为例）

[66] 科技论文的概念、分类和特点，科技论...

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科技论文的概念、分类和特点，科技论文的基本结构，学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析（以模块一为例）

[67] 科技论文的概念、分类和特点，科技论...

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科技论文的概念、分类和特点，科技论文的基本结构，学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析（以模块一为例）

[68] 科技论文的概念、分类和特点，科技论...

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科技论文的概念、分类和特点，科技论文的基本结构，学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析（以模块一为例）

[69] 科技论文的概念、分类和特点，科技论...

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科技论文的概念、分类和特点，科技论文的基本结构，学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析（以模块一为例）

[70] 科技论文的概念、分类和特点，科技论...

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科技论文的概念、分类和特点，科技论文的基本结构，学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析（以模块一为例）

[71] 科技论文的概念、分类和特点，科技论...

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科技论文的概念、分类和特点，科技论文的基本结构，学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析（以模块一为例）

[72] 科技论文的概念、分类和特点，科技论...

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科技论文的概念、分类和特点，科技论文的基本结构，学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析（以模块一为例）

[73] 配制本模块实验所需的培养基，分装和...

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[74] 配制本模块实验所需的培养基，分装和...

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[76] 配制本模块实验所需的培养基，分装和...

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[77] 配制本模块实验所需的培养基，分装和...

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采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物，培养平板点种新的平板，原平板加碘液显色，确定产淀酶菌株

[78] 功能微生物与美味食品——观看TED...

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功能微生物与美味食品——观看TEDed视频

[79] 采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区...

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[80] 采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区...

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采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物，培养平板点种新的平板，原平板加碘液显色，确定产淀酶菌株

[81] 采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区...

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采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物，培养平板点种新的平板，原平板加碘液显色，确定产淀酶菌株

[82] 采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区...

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采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物，培养平板点种新的平板，原平板加碘液显色，确定产淀酶菌株

[83] 采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区...

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采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物，培养平板点种新的平板，原平板加碘液显色，确定产淀酶菌株

[84] 采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区...

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采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物，培养平板点种新的平板，原平板加碘液显色，确定产淀酶菌株

[85] 采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区...

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采集土壤，稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物，培养平板点种新的平板，原平板加碘液显色，确定产淀酶菌株

[86] 接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种...

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接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种培养基中，培养后，测定OD600，分析不同pH，碳源和氮源对淀粉酶活性的影响

[87] 接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种...

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接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种培养基中，培养后，测定OD600，分析不同pH，碳源和氮源对淀粉酶活性的影响

[88] 接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种...

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接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种培养基中，培养后，测定OD600，分析不同pH，碳源和氮源对淀粉酶活性的影响

[89] 接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种...

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接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种培养基中，培养后，测定OD600，分析不同pH，碳源和氮源对淀粉酶活性的影响

[90] 通过形态观察和16S rRNA基因...

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[92] 通过形态观察和16S rRNA基因...

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[94] 通过形态观察和16S rRNA基因...

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[95] 通过形态观察和16S rRNA基因...

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[96] 采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育...

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[97] 采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育...

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[98] 采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育...

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[99] 采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育...

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[100] 采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育...

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[101] 采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育...

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[102] 模块二小结

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模块二小结

[103] 水质微生物学检验中的两个重要指标：...

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[104] 水质微生物学检验中的两个重要指标：...

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[105] 水质微生物学检验中的两个重要指标：...

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[106] 水质微生物学检验中的两个重要指标：...

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[107] 水质微生物学检验中的两个重要指标：...

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[108] 水质微生物学检验中的两个重要指标：...

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[109] 水质微生物学检验中的两个重要指标：...

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[110] 水质微生物学检验中的两个重要指标：...

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[111] 水质微生物学检验中的两个重要指标：...

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[112] 水质微生物学检验中的两个重要指标：...

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