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1.4 “互联网+”时代的教育技术（下）
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      [1] 1.1 课程入门
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      1.1 课程入门
      [2] 1.2 当教育遇上技术
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      1.2 当教育遇上技术
      [3] 1.3 教育技术的百年嬗变（上）
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      1.3 教育技术的百年嬗变（上）
      [4] 1.3 教育技术的百年嬗变（下）
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      [5] 1.4 “互联网+”时代的教育技...
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      [6] 1.4 “互联网+”时代的教育技...
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      1.4 “互联网+”时代的教育技术（下）
      [7] 2.1 经验之塔
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      2.1 经验之塔
      [8] 2.2 认知灵活性理论（上）
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      2.2 认知灵活性理论（上）
      [9] 2.2 认知灵活性理论（下）
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      [10] 2.3 联通主义（上）
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      [11] 2.3 联通主义（下）
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      [12] 2.4 教学设计之ADDIE模型
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      2.4 教学设计之ADDIE模型
      [13] 3.1 提取效应--基础知识的记忆...
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      [14] 3.1 提取效应--基础知识的记忆...
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      3.2 框架图效应--建立知识网络（上）
      [16] 3.2 框架图效应--建立知识网络...
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      [17] 3.3 参与效应--基于活动的教学
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      3.3 参与效应--基于活动的教学
      [18] 4.1 PPT设计之要义：幻灯片制...
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      4.1 PPT设计之要义：幻灯片制作流程
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      [20] 4.3 色彩的心理效应
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      [21] 4.4 好气“色”配出来（上）
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      [22] 4.4 好气“色”配出来（下）
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      [24] 4.5 PPT设计之动画：Hamb...
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      [25] 4.6 PPT设计之动画：触发器（...
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      4.6 PPT设计之动画：触发器（上）
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      [29] 5.1 微课那些事（上）
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      5.2 基于ADDIE的微课设计
      [32] 5.3 微课的录制与编辑
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      5.3 微课的录制与编辑
      [33] 5.4 基于“喀秋莎”的微课录制与...
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