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口语表达流水线（二）：展开
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      [1] 礼仪与做人（一）：礼仪的概念
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      礼仪与做人（一）：礼仪的概念
      [2] 礼仪与做人（二）：礼仪的内涵
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      礼仪与做人（二）：礼仪的内涵
      [3] 礼仪与做人（三）：做人的层次
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      礼仪与做人（三）：做人的层次
      [4] 礼仪与做人（四）：礼仪无处不在无时...
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      [5] 礼仪与做人（五）：礼仪的坚持
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      [6] 礼仪与做人（六）：礼仪的真谛（一）
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      礼仪与做人（六）：礼仪的真谛（一）
      [7] 礼仪与做人（七）：礼仪的真谛（二）
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      礼仪与做人（七）：礼仪的真谛（二）
      [8] 礼仪与做人（八）：礼仪的真谛（三）
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      礼仪与做人（八）：礼仪的真谛（三）
      [9] 礼仪与做人（九）：礼仪的重要性（一...
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      礼仪与做人（九）：礼仪的重要性（一）
      [10] 礼仪与做人（十）：礼仪的重要性（二...
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      [11] 礼仪与做人（十一）：礼仪的缺失（一...
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      礼仪与做人（十一）：礼仪的缺失（一）
      [12] 礼仪与做人（十二）：礼仪的缺失（二...
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      礼仪与做人（十二）：礼仪的缺失（二）
      [13] 礼仪与做人（十三）：礼仪关乎成败
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      [14] 南开大学：口才艺术释义（一）：口才...
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      南开大学：口才艺术释义（一）：口才艺术的释义、特点与要求
      [15] 口才艺术释义（二）：口语表达的标准
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      口才艺术释义（二）：口语表达的标准
      [16] 口才艺术释义（三）：口语表达的误区
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      口才艺术释义（三）：口语表达的误区
      [17] 口才艺术释义（四）：口才的理念
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      口才艺术释义（四）：口才的理念
      [18] 口语表达者应具备的素质（一）
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      口语表达者应具备的素质（一）
      [19] 口语表达者应具备的素质（二）
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      口语表达者应具备的素质（二）
      [20] 南开大学：认真研究你的听众（一）：...
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      南开大学：认真研究你的听众（一）：讲说对象的构成
      [21] 认真研究你的听众（二）：如何研究听...
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      认真研究你的听众（二）：如何研究听者的反应和诉求
      [22] 内容与形式的统一（一）：内容的六个...
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      内容与形式的统一（一）：内容的六个方面
      [23] 内容与形式的统一（二）：讲说的形式
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      内容与形式的统一（二）：讲说的形式
      [24] 学生的日常礼仪（一）：明礼诚信
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      学生的日常礼仪（一）：明礼诚信
      [25] 学生的日常礼仪（二）：团结友爱
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      学生的日常礼仪（二）：团结友爱
      [26] 学生的日常礼仪（三）：体贴父母
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      学生的日常礼仪（三）：体贴父母
      [27] 学生的日常礼仪（四）：学子之礼
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      学生的日常礼仪（四）：学子之礼
      [28] 学生的日常礼仪（五）：友爱同学
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      学生的日常礼仪（五）：友爱同学
      [29] 学生的日常礼仪（六）：校园礼仪
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      学生的日常礼仪（六）：校园礼仪
      [30] 学生的日常礼仪（七）：坦诚相交
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      学生的日常礼仪（七）：坦诚相交
      [31] 学生的日常礼仪（八）：涉外十四条通...
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      学生的日常礼仪（八）：涉外十四条通则
      [32] 学生的日常礼仪（九）：恋爱之道
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      学生的日常礼仪（九）：恋爱之道
      [33] 学生的日常礼仪（十）：拒绝求爱的方...
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      [34] 学生的日常礼仪（十一）：分手的注意...
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      学生的日常礼仪（十一）：分手的注意事项
      [35] 口语表达流水线（一）：开场白
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      口语表达流水线（一）：开场白
      [36] 口语表达流水线（二）：展开
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      待播放
      口语表达流水线（二）：展开
      [37] 口语表达流水线（三）：结尾
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      [38] 口语表达流水线（四）：讲说的调整方...
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