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2 善恶之辨：人皆可以为尧舜
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      [1] 1 《孟子》是一部怎样的书（上）
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      1 《孟子》是一部怎样的书（上）
      [2] 1 《孟子》是一部怎样的书（下）
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      06:35
      1 《孟子》是一部怎样的书（下）
      [3] 1 《孟子》是一部怎样的书（上）
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      1 《孟子》是一部怎样的书（上）
      [4] 1 《孟子》是一部怎样的书（下）
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      1 《孟子》是一部怎样的书（下）
      [5] 1 《孟子》是一部怎样的书
      2073播放
      09:17
      1 《孟子》是一部怎样的书
      [6] 2 如何品绎《孟子》的教育智...
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      2 如何品绎《孟子》的教育智慧
      [7] 2 如何品绎《孟子》的教育智...
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      2 如何品绎《孟子》的教育智慧
      [8] 2 如何品绎《孟子》的教育智...
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      2 如何品绎《孟子》的教育智慧
      [9] 2 如何品绎《孟子》的教育智...
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      2 如何品绎《孟子》的教育智慧
      [10] 1 孟子性善论的结构：仁之性与情之...
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      09:48
      1 孟子性善论的结构：仁之性与情之性
      [11] 2 善恶之辨：人皆可以为尧舜
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      待播放
      2 善恶之辨：人皆可以为尧舜
      [12] 3 孟子对“性善论”的论证（上）
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      3 孟子对“性善论”的论证（上）
      [13] 3 孟子对“性善论”的论证（下）
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      3 孟子对“性善论”的论证（下）
      [14] 4 性可教养：学以成人的基石
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      [15] 1 从君子到大丈夫（上）
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      [16] 1 从君子到大丈夫（下）
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      [17] 2 民贵君轻
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      [18] 3 先义后利
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      [19] 4 驻心穷达
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      [20] 1 居仁行义的教育机制
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      [21] 2 实践理性的教育模式
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      [22] 3 内在而超越的教育价值取向
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      [23] 1 勿忘勿助
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      [24] 2 知耻思诚
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      2 知耻思诚
      [25] 3 磨砺意志
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      [26] 4 反求诸己
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      [27] 1 专心致志（上）
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      1 专心致志（上）
      [28] 1 专心致志（下）
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      1 专心致志（下）
      [29] 2 学贵知疑（上）
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      2 学贵知疑（上）
      [30] 2 学贵知疑（下）
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      2 学贵知疑（下）
      [31] 3 深造自得
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      [32] 1 教以多术（上）
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      1 教以多术（上）
      [33] 1 教以多术（下）
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      1 教以多术（下）
      [34] 2 教必以正
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      2 教必以正
      [35] 3 博喻类比（上）
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      08:10
      3 博喻类比（上）
      [36] 3 博喻类比（下）
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      3 博喻类比（下）
      [37] 1 尽信书则不如无书（上）
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      1 尽信书则不如无书（上）
      [38] 1 尽信书则不如无书（下）
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      1 尽信书则不如无书（下）
      [39] 1 尽信书则不如无书
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      [40] 2 经权之辨
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      2 经权之辨
      [41] 2 经权之辨
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      [42] 1 学习之乐
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      [44] 3 以教为本 德以治国（上）
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      3 以教为本 德以治国（上）
      [45] 3 以教为本 德以治国（下）
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      3 以教为本 德以治国（下）
      [46] 4 个人乐趣和社会目的统一
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