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2.2读书与科举
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      [1] 4.2荣为帝师，尽忠报恩
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      4.2荣为帝师，尽忠报恩
      [2] 4.4陈宝琛与近代教育
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      4.4陈宝琛与近代教育
      [3] 1.1“闽海一老学究也”（上）
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      1.1“闽海一老学究也”（上）
      [4] 1.2“闽海一老学究也”（下）
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      1.2“闽海一老学究也”（下）
      [5] 1.3“力延古文之一线”（上）（上...
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      1.3“力延古文之一线”（上）（上）
      [6] 1.3“力延古文之一线”（上）（下...
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      1.3“力延古文之一线”（上）（下）
      [7] 1.4“力延古文之一线”（下）
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      1.4“力延古文之一线”（下）
      [8] 1.5“译才并世数严林”（上）
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      1.5“译才并世数严林”（上）
      [9] 1.6“译才并世数严林”（下）
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      1.6“译才并世数严林”（下）
      [10] 2.1家世与生平
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      2.1家世与生平
      [11] 2.2读书与科举
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      待播放
      2.2读书与科举
      [12] 2.3壮年乡居
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      [13] 2.4著述简析
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      [14] 3.1辜鸿铭的幼年经历与求学生涯
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      [15] 3.2辜鸿铭精彩纷呈的文襄幕府生涯
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      [16] 3.3拖着辫子的北大教授
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      [17] 3.4东渡日本的孤寂使者
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      [18] 4.1处江湖之远，思庙堂之高
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      4.1处江湖之远，思庙堂之高
      [19] 4.3风雨飘摇中的困难抉择
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      [20] 5.1沈葆桢生平轶事
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      [21] 5.2沈葆桢与船政
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      5.2沈葆桢与船政
      [22] 5.3沈葆桢与台湾
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      5.3沈葆桢与台湾
      [23] 5.4船政学堂与近代科技教育
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      5.4船政学堂与近代科技教育
      [24] 6.1青年严复：从福州到英国
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      6.1青年严复：从福州到英国
      [25] 6.2天津时期的严复：从海军界到思...
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      6.2天津时期的严复：从海军界到思想界
      [26] 6.3辛亥时期的严复：徘徊在体制内...
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      6.3辛亥时期的严复：徘徊在体制内外
      [27] 6.4“一卷生花天演论”——《天演...
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      6.4“一卷生花天演论”——《天演论导读》
      [28] 7.1新式教育与庐隐、冰心的角色转...
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      7.1新式教育与庐隐、冰心的角色转换
      [29] 7.2新式教育激发庐隐、冰心新思想...
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      7.2新式教育激发庐隐、冰心新思想观念的生成
      [30] 7.3新式教育蓄积庐隐、冰心丰富的...
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      05:28
      7.3新式教育蓄积庐隐、冰心丰富的知识与素养
      [31] 7.4新式教育注入庐隐、冰心丰富的...
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      7.4新式教育注入庐隐、冰心丰富的社会责任的价值观念和行为
      [32] 8.1林徽因的家世和所受教育（上）
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      8.1林徽因的家世和所受教育（上）
      [33] 8.1林徽因的家世和所受教育（下）
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      8.1林徽因的家世和所受教育（下）
      [34] 8.2林徽因的婚姻与中国近代婚姻变...
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      8.2林徽因的婚姻与中国近代婚姻变革
      [35] 8.3林徽因的家庭生活与近代知识女...
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      8.3林徽因的家庭生活与近代知识女性的事业家庭困境
      [36] 8.4林徽因中国古建筑研究的文化意...
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      8.4林徽因中国古建筑研究的文化意义（上）
      [37] 8.4林徽因中国古建筑研究的文化意...
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      8.4林徽因中国古建筑研究的文化意义（下）
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