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学生优秀作品一: 绘装惠修
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      [4] 2.2 国际在线课程及其发展
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      [5] 2.2 国际在线课程及其发展
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      [6] 2.3 国内在线课程及其发展
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      [7] 3.1在线课程构成要素
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      [8] 3.2在线课程设计与开发过程模型
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      [9] 3.2在线课程设计与开发过程模型
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      [10] 4.1 教与学的再度整合理论
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      [11] 4.2 远程学习教学交互层次塔
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      [12] 4.3 探究社区理论
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      [13] 4.3 探究社区理论
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      [14] 4.4 目标导向的网络课程设计
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      [15] 8.1 课程基本信息与课程设计
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      [16] 8.2 作业反馈与学习支持服务
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      [24] 9.1 选题与用户分析
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      [26] 9.2 目标与内容体系设计
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      [27] 9.3 设计理念的选择
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      [28] 9.4 平台与工具选择
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      [29] 9.4 平台与工具选择
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      [31] 拓展材料:管理在线课程
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      [32] 10.1 学习资源设计
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      [33] 10.2 查找高质量的补充材料
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      [34] 10.3 使用现有的网络视频
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      [35] 10.4 拍摄类视频制作要
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      [36] 11.1 学习活动设计
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      [37] 11.2 学习活动的编写
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      [38] 15.1 三代远程学习中的概念交互...
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      [39] 15.2 在线课程设计与开发-学习...
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      [40] 15.3 评价学生的在线学习
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      [41] 13.1 学习支持服务设计
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