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教育心理学
本课程共2集 翻译完 欢迎学习

课程介绍:教育心理学是主要探讨学校教育过程中的心理现象和心理规律。本课可以帮助同学们在未来的工作中更有效地开展教育教学活动,同时也可以帮助大家掌握教师资格证考试中涉及的部分教育和教学能力的知识,适合师范生、教师、家长或其他对儿童教育感兴趣的学习者学习。为了学生能更好地将教育心理学的理论与实践结合,本课将结合具体案例讨论各个知识点在教学中的具体运用,帮助大家学会如何透过教育现象的表面去看到问题的本质。

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课程列表
【第1集】1.1 心理学是什么?
【第2集】1.2 教育心理学讲什么?
【第3集】2.1心理发展概述
【第4集】2.2 皮亚杰的认知发展理论(上)
【第5集】2.2 皮亚杰的认知发展理论(下)
【第6集】2.3维果斯基的社会文化发展理论
【第7集】2.4埃里克森的心理社会发展理论(上)
【第8集】2.4埃里克森的心理社会发展理论(下)
【第9集】2.5个体差异与因材施教(上)
【第10集】2.5个体差异与因材施教(下)
【第11集】教育心理学会谈室-如何利用关键期促进孩子的语言发展?(上)
【第12集】教育心理学会谈室-如何利用关键期促进孩子的语言发展?(下)
【第13集】3.1信息加工模型
【第14集】3.2感觉和知觉(上)
【第15集】3.2感觉和知觉(下)
【第16集】3.2感觉和知觉(上)
【第17集】3.2感觉和知觉(下)
【第18集】3.2感觉和知觉(上)
【第19集】3.2感觉和知觉(下)
【第20集】3.3注意
【第21集】3.3注意(上)
【第22集】3.3注意(下)
【第23集】3.3注意(上)
【第24集】3.3注意(下)
【第25集】3.4 记忆(上)
【第26集】3.4 记忆(下)
【第27集】3.4 记忆(上)
【第28集】3.4 记忆(下)
【第29集】3.5 思维
【第30集】3.5 思维(上)
【第31集】3.5 思维(下)
【第32集】教育心理学会谈室-信息加工理论在教育中的应用(上)
【第33集】教育心理学会谈室-信息加工理论在教育中的应用(下)
【第34集】4.1学习是什么?
【第35集】4.2行为学习理论-原理(上)
【第36集】4.2行为学习理论-原理(下)
【第37集】4.3行为学习理论-如何进行强化?(上)
【第38集】4.3行为学习理论-如何进行强化?(下)
【第39集】4.4班杜拉的社会学习理论(上)
【第40集】4.4班杜拉的社会学习理论(下)
【第41集】教育心理学会谈室-行为主义在教育中的应用(上)
【第42集】教育心理学会谈室-行为主义在教育中的应用(下)
【第43集】5.1 格式塔学派
【第44集】5.2 布鲁纳的认知结构学习理论
【第45集】5.3 奥苏贝尔的学习理论
【第46集】6.1人本主义学习理论(上)
【第47集】6.1人本主义学习理论(下)
【第48集】6.2建构主义学习理论(上)
【第49集】6.2建构主义学习理论(下)
【第50集】教育心理学会谈室-社会情感学习(上)
【第51集】教育心理学会谈室-社会情感学习(下)
【第52集】7.1 学习动机概述(上)
【第53集】7.1 学习动机概述(下)
【第54集】7.2 学习动机的理论
【第55集】7.2 学习动机的理论
【第56集】7.2 学习动机的理论
【第57集】7.2 学习动机的理论
【第58集】7.2 学习动机的理论
【第59集】7.2 学习动机的理论
【第60集】7.2 学习动机的理论(上)
【第61集】7.2 学习动机的理论(下)
【第62集】7.3学习动机的影响因素与培养激发(上)
【第63集】7.3学习动机的影响因素与培养激发(下)
【第64集】8.1知识的学习(上)
【第65集】8.1知识的学习(下)
【第66集】8.2技能的形成(上)
【第67集】8.2技能的形成(下)
【第68集】8.3品德的学习(上)
【第69集】8.3品德的学习(下)
【第70集】8.4 高效学习之学习迁移(上)
【第71集】8.4 高效学习之学习迁移(下)
【第72集】8.5 高效学习之学习策略(上)
【第73集】8.5 高效学习之学习策略(下)
【第74集】9.1教学设计(上)
【第75集】9.1教学设计(下)
【第76集】9.2课堂管理(上)
【第77集】9.2课堂管理(下)
【第78集】9.3学习评定(上)
【第79集】9.3学习评定(下)
【第80集】教育心理学会谈室-如何进行班级管理?(上)
【第81集】教育心理学会谈室-如何进行班级管理?(下)
【第82集】10.1教师的专业品质(上)
【第83集】10.1教师的专业品质(下)
【第84集】10.2教师的成长(上)
【第85集】10.2教师的成长(下)
【第86集】10.3 教师职业倦怠(上)
【第87集】10.3 教师职业倦怠(下)
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