北京大学公开课:教师如何做研究
本课程共5集 翻译完 欢迎学习
课程介绍:汪琼,北京大学教育学院教授。王宇,国家开放大学教师,北京大学数字化学习研究中心成员。范逸洲,北京大学数字化学习研究中心研究人员。汪滢,福建师范大学教育学院教育技术系讲师。刘玲,工程师,北京大学教师教学发展中心从事教师培训方面的工作。本课程采用案例教学法,通过对六个教学研究案例从研究问题提出、研究方案设计,研究过程实施,数据收集和分析,到研究结论公布和发表几个阶段的介绍,指出案例所代表的某类研究问题的研究路径,点出其中的关键环节,并提供可复用的研究工具,介绍一些研究技巧。
课程列表
【第1集】活动1.1.1 缘起何方——教学研究与专业发展 译
【第2集】活动2.1.5 不同教学策略的对比研究 译
【第3集】活动1.1.2 缘起何方——教学研究与专业发展 译
【第4集】活动1.1.3 缘起何方——教学研究与专业发展 译
【第5集】活动1.1.4 缘起何方——教学研究与专业发展 译
【第6集】活动1.2.1 大开眼界——从探究到研究 译
【第7集】活动1.2.2 大开眼界——从探究到研究 译
【第8集】活动1.2.3 大开眼界——从探究到研究 译
【第9集】活动1.2.4 大开眼界——从探究到研究 译
【第10集】活动1.2.5 大开眼界——从探究到研究 译
【第11集】活动1.3.1 按图索骥——菜谱与案例 译
【第12集】活动1.3.2 按图索骥——菜谱与案例 译
【第13集】活动1.3.3 按图索骥——菜谱与案例 译
【第14集】活动2.1.1 不同教学策略的对比研究 译
【第15集】活动2.1.2 不同教学策略的对比研究 译
【第16集】活动2.1.3 不同教学策略的对比研究 译
【第17集】活动2.1.4 不同教学策略的对比研究 译
【第18集】活动2.1.6 不同教学策略的对比研究 译
【第19集】活动2.1.7 不同教学策略的对比研究(上) 译
【第20集】活动2.1.7 不同教学策略的对比研究(下) 译
【第21集】活动2.1.8 不同教学策略的对比研究 译
【第22集】活动2.2.1 不同微课设计的对比研究 译
【第23集】活动2.2.2 不同微课设计的对比研究 译
【第24集】活动2.2.3 不同微课设计的对比研究 译
【第25集】活动2.2.4 不同微课设计的对比研究 译
【第26集】活动2.2.5 不同微课设计的对比研究 译
【第27集】活动2.2.6 不同微课设计的对比研究(上) 译
【第28集】活动2.2.6 不同微课设计的对比研究(下) 译
【第29集】活动2.3.1 实验研究相关的术语和概念 译
【第30集】活动2.3.2 实验研究相关的术语和概念 译
【第31集】活动2.3.3 实验研究相关的术语和概念 译
【第32集】活动2.3.4 实验研究相关的术语和概念(上) 译
【第33集】活动2.3.4 实验研究相关的术语和概念(下) 译
【第34集】活动3.1.1 课堂观察案例 译
【第35集】活动3.1.2 课堂观察案例 译
【第36集】活动3.1.2 课堂观察案例 译
【第37集】活动3.1.3 课堂观察案例 译
【第38集】活动3.1.4 课堂观察案例 译
【第39集】活动3.2.1 改进课堂提问策略 译
【第40集】活动3.2.2 改进课堂提问策略 译
【第41集】活动3.2.3 改进课堂提问策略 译
【第42集】活动3.2.4 改进课堂提问策略 译
【第43集】活动3.2.5 改进课堂提问策略 译
【第44集】活动3.2.6 改进课堂提问策略 译
【第45集】活动3.2.7 改进课堂提问策略 译
【第46集】活动3.2.8 改进课堂提问策略 译
【第47集】活动3.3.1 课堂研究可用技术(上) 译
【第48集】活动3.3.1 课堂研究可用技术(下) 译
【第49集】活动3.3.2 课堂研究可用技术 译
【第50集】活动3.3.1 课堂研究可用技术 译
【第51集】活动3.3.2 课堂研究可用技术(上) 译
【第52集】活动3.3.2 课堂研究可用技术(下) 译
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