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华中科技大学王建枝教授:病理生理学
本课程共14集 翻译完 欢迎学习

课程介绍:王建枝,教育部生物医学与技术学部委员、华中科技大学神经疾病教育部重点实验室主任,国家重点学科“病理及病理生理学”学科带头人。主要从事脑老化与老年性痴呆的发病机制、早期诊断和保护策略研究,发表相关SCI论文170余篇,发表论文被SCI杂志引用4000余次,2015和2016年被Elsevier列入中国高被引学者,科研成果多次获得国家、教育部、湖北省等奖项。本课程主要讨论患病机体功能和代谢变化的特点、规律和机制,与生理学(注重正常机体功能)、生物化学(注重正常机体代谢)、病理学(注重患病机体形态改变)和内科学(注重具体疾病的症状、体征和诊治)等课程密切联系。病理生理学科是联系基础医学与临床医学的“桥梁学科”。医学生在了解正常人体结构、功能及代谢相关知识的基础上,通过学习病理生理学,熟悉疾病或一些特定病理过程的发生发展规律及其内在调控机制,可为学好后期临床医学课程和临床实践奠定坚实的基础。

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课程列表
【第1集】第一节 病理生理学的性质和发展(一)(上)
【第2集】第一节 病理生理学的性质和发展(一)(下)
【第3集】第一节 水、电解质代谢紊乱的定义(上)
【第4集】第一节 水、电解质代谢紊乱的定义(下)
【第5集】第一节 病理生理学的性质和发展(一)(上)
【第6集】第一节 病理生理学的性质和发展(一)(下)
【第7集】第二节 病理生理学的主要教学内容(一)(上)
【第8集】第二节 病理生理学的主要教学内容(一)(下)
【第9集】第二节 病理生理学的主要教学内容(一)(上)
【第10集】第二节 病理生理学的主要教学内容(一)(下)
【第11集】第三节 病理生理学学习方法(一)(上)
【第12集】第三节 病理生理学学习方法(一)(下)
【第13集】第三节 病理生理学学习方法(一)(上)
【第14集】第三节 病理生理学学习方法(一)(下)
【第31集】第一节 钾的功能—平衡及其调节机制(上)
【第32集】第一节 钾的功能—平衡及其调节机制(下)
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