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学前心理学
本课程共26集 翻译完 欢迎学习

课程介绍:学前心理学是高校学前教育专业的一门专业基础课程,是开设学前教育专业其他课程的基础课,为学前教育学、游戏理论与指导、五大领域教法课等课程的学习奠定基础。本课程的主要任务是使学生掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识;培养对学前儿童的兴趣和感情,为树立学前教育专业思想奠定基础;在学习过程中使学生初步掌握研究学前儿童心理的方法。 课程由十三章组成,分别是:学前心理学概述、学前儿童心理发展的特点和影响因素、学前儿童心理发展的主要年龄特征、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪情感的发展、学前儿童意志行动的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展。

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课程列表
【第1集】第三讲 影响学前儿童心理发展的因素
【第2集】第二讲 学前儿童心理发展的几个关键概念(上)
【第3集】第二讲 学前儿童心理发展的几个关键概念(下)
【第4集】第一讲:什么是学前心理学
【第5集】第二讲:如何了解学前儿童的心理(上)
【第6集】第二讲:如何了解学前儿童的心理(下)
【第7集】第一讲 学前儿童心理发展的特点(上)
【第8集】第一讲 学前儿童心理发展的特点(下)
【第9集】第一讲 年龄特征概述
【第10集】第二讲 3岁前儿童心理发展的年龄特征(上)
【第11集】第二讲 3岁前儿童心理发展的年龄特征(下)
【第12集】第三讲 3-6岁儿童心理发展的年龄特征(上)
【第13集】第三讲 3-6岁儿童心理发展的年龄特征(下)
【第14集】第一讲 学前儿童感觉发展的特点与规律
【第15集】第二讲 学前儿童知觉发展的特点与规律
【第16集】第三讲 感知规律及其在学前儿童活动中的运用
【第17集】第一讲 学前儿童注意发展的一般趋势
【第18集】第二讲 3岁前儿童注意的发展(上)
【第19集】第二讲 3岁前儿童注意的发展(下)
【第20集】第三讲 3-6岁儿童注意的发展
【第21集】第四讲 学前儿童注意的分散与防止(上)
【第22集】第四讲 学前儿童注意的分散与防止(下)
【第23集】第一讲 学前儿童记忆发展的趋势(上)
【第24集】第一讲 学前儿童记忆发展的趋势(下)
【第25集】第二讲 0-6岁儿童记忆的发展(上)
【第26集】第二讲 0-6岁儿童记忆的发展(下)
【第27集】第三讲 学前儿童记忆力的培养
【第28集】第一讲 想象及想象的发生和发展趋势
【第29集】第二讲 学前儿童想象发展特点(上)
【第30集】第二讲 学前儿童想象发展特点(下)
【第31集】第三讲 各年龄阶段想象发展的特点
【第32集】第四讲 学前儿童想象力的培养
【第33集】第一讲 儿童思维的发生和发展趋势
【第34集】第二讲 学前儿童思维发展的一般特点
【第35集】第三讲 儿童思维发展的年龄阶段特征(上)
【第36集】第三讲 儿童思维发展的年龄阶段特征(下)
【第37集】第四讲 学前儿童掌握概念的发展
【第38集】第五讲 学前儿童判断、推理的发展(上)
【第39集】第五讲 学前儿童判断、推理的发展(下)
【第40集】第六讲 学前儿童理解的发展
【第41集】第一讲 学前儿童言语发展的趋势和阶段
【第42集】第二讲 学前儿童言语发展的特点(上)
【第43集】第二讲 学前儿童言语发展的特点(下)
【第44集】第三讲 3-6 岁儿童口语表达能力的发展
【第45集】第四讲 学前儿童内部言语的发生和发展
【第46集】第五讲 幼儿语言教育存在的问题及改善对策
【第47集】第一讲 学前儿童的基本情绪
【第48集】第二讲 学前儿童情绪情感发展的一般趋势(上)
【第49集】第二讲 学前儿童情绪情感发展的一般趋势(下)
【第50集】第一讲 意志行动概述
【第51集】第二讲 学前儿童意志行动的发展(上)
【第52集】第二讲 学前儿童意志行动的发展(下)
【第53集】第三讲 良好意志行动的发展
【第54集】第一讲 学前儿童个性形成的理论(上)
【第55集】第一讲 学前儿童个性形成的理论(下)
【第56集】第二讲 学前儿童气质的类型(上)
【第57集】第二讲 学前儿童气质的类型(下)
【第58集】第三讲 学前儿童的性格特征(上)
【第59集】第三讲 学前儿童的性格特征(下)
【第60集】第四讲 学前儿童能力的发展(上)
【第61集】第四讲 学前儿童能力的发展(下)
【第62集】第五讲 学前儿童自我意识的发展(上)
【第63集】第五讲 学前儿童自我意识的发展(下)
【第64集】第一讲 学前儿童依恋的发展(上)
【第65集】第一讲 学前儿童依恋的发展(下)
【第66集】第二讲 学前儿童同伴交往的发展
【第67集】第三讲 学前儿童社会行为的发展(上)
【第68集】第三讲 学前儿童社会行为的发展(下)
【第69集】第四讲 学前儿童性别角色的社会化(上)
【第70集】第四讲 学前儿童性别角色的社会化(下)
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