化学教学论手持技术数字化实验
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【第1集】1《金属钠与氧气反应》1+8小套餐案例（上） 译
【第2集】1《金属钠与氧气反应》1+8小套餐案例（下） 译
【第3集】2《焰色反应》1+8小套餐案例（上） 译
【第4集】2《焰色反应》1+8小套餐案例（下） 译
【第5集】1.1 手持技术数字化实验介绍 译
【第6集】1.2 手持技术数字化实验仪器使用方法 译
【第7集】1.3 手持技术数字化实验建设概况 译
【第8集】1.4 手持技术数字化实验研究概况 译
【第9集】2.1 核心概念类实验 译
【第10集】2.1 核心概念类实验（上） 译
【第11集】2.1 核心概念类实验（下） 译
【第12集】2.1 核心概念类实验（上） 译
【第13集】2.1 核心概念类实验（下） 译
【第14集】2.1 核心概念类实验 译
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【第18集】2.1 核心概念类实验 译
【第19集】2.1 核心概念类实验（上） 译
【第20集】2.1 核心概念类实验（下） 译
【第21集】2.2 课标难点类实验 译
【第22集】2.2 课标难点类实验 译
【第23集】2.2 课标难点类实验 译
【第24集】2.2 课标难点类实验 译
【第25集】2.2 课标难点类实验 译
【第26集】2.2 课标难点类实验（上） 译
【第27集】2.2 课标难点类实验（下） 译
【第28集】2.2 课标难点类实验（上） 译
【第29集】2.2 课标难点类实验（下） 译
【第30集】2.2 课标难点类实验 译
【第31集】2.2 课标难点类实验（上） 译
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【第36集】2.2 课标难点类实验 译
【第37集】2.3科学探究类 译
【第38集】2.3科学探究类 译
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【第47集】2.4创新获奖类 译
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【第50集】3.1 小学科学案例 译
【第51集】3.2 初中化学案例 译
【第52集】3.2 初中化学案例 译
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【第56集】4.1 手持技术实验在高三复习中的应用（华师优秀在线案例云分享会化学分会场）（上） 译
【第57集】4.1 手持技术实验在高三复习中的应用（华师优秀在线案例云分享会化学分会场）（中） 译
【第58集】4.1 手持技术实验在高三复习中的应用（华师优秀在线案例云分享会化学分会场）（下） 译
【第59集】4.2 基于手持技术的中学教学（南北西三方联动）（上） 译
【第60集】4.2 基于手持技术的中学教学（南北西三方联动）（下） 译
【第61集】4.2 基于手持技术的中学教学（南北西三方联动）（上） 译
【第62集】4.2 基于手持技术的中学教学（南北西三方联动）（下） 译
【第63集】5.1 利用手持技术数字化实验促进学生原电池概念认知（上） 译
【第64集】5.1 利用手持技术数字化实验促进学生原电池概念认知（下） 译
【第65集】5.2 手持技术数字化实验支持下的抽象化学概念学习——以探究比较丁醇同分异构体的分子间作用力为例 译
【第66集】5.3 手持技术数字化实验支持下的“盖斯定律”认知 译
【第67集】5.4 探究浓度对化学平衡的影响——以铁离子/硫氰根离子平衡体系为例 译
【第68集】5.5 利用手持技术数字化实验促进学生对配合物概念学习（上） 译
【第69集】5.5 利用手持技术数字化实验促进学生对配合物概念学习（下） 译
【第70集】7.1 化学认知模型理论 译
【第71集】7.2 化学四重表征理论 译
【第72集】7.3 化学问题解决心理机制理论（上） 译
【第73集】7.3 化学问题解决心理机制理论（下） 译
【第74集】7.4 基于手持技术数字化实验论证探究式教学 译
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