初中初三上语文(统编版)
本课程共72集 翻译完 欢迎学习
课程介绍：初中初三上语文(统编版)
立即播放
用手机看
课程免费缓存，随时观看～
扫码下载网易公开课APP
收藏
课程列表
【第1集】第一单元 自然之音 《沁园春·雪》的意象与情感（上） 译
【第2集】第一单元 自然之音 《沁园春·雪》的意象与情感（下） 译
【第3集】第一单元 自然之音 《我爱这土地》意象的选择与组合（上） 译
【第4集】第一单元 自然之音 《我爱这土地》意象的选择与组合（下） 译
【第5集】第一单元 自然之音 《乡愁》中情感的表达（上） 译
【第6集】第一单元 自然之音 《乡愁》中情感的表达（下） 译
【第7集】第一单元 自然之音 《你是人间四月天》的意象和意境（上） 译
【第8集】第一单元 自然之音 《你是人间四月天》的意象和意境（下） 译
【第9集】第一单元 自然之音 《我看》：春的赞歌（上） 译
【第10集】第一单元 自然之音 《我看》：春的赞歌（下） 译
【第11集】第一单元 自然之音 单元总结课：如何阅读现代诗歌（上） 译
【第12集】第一单元 自然之音 单元总结课：如何阅读现代诗歌（下） 译
【第13集】第一单元 自然之音 《艾青诗选》中的赤子深情（上） 译
【第14集】第一单元 自然之音 《艾青诗选》中的赤子深情（下） 译
【第15集】第一单元 自然之音 《艾青诗选》中的抒情方式（上） 译
【第16集】第一单元 自然之音 《艾青诗选》中的抒情方式（下） 译
【第17集】第二单元 精神家园 观点确定与论据的使用——以《敬业与乐业》为例（上） 译
【第18集】第二单元 精神家园 观点确定与论据的使用——以《敬业与乐业》为例（下） 译
【第19集】第二单元 精神家园 《论教养》《精神的三间小屋》的说理特色（上） 译
【第20集】第二单元 精神家园 《论教养》《精神的三间小屋》的说理特色（下） 译
【第21集】第二单元 精神家园 议论性文章中作者的立场态度——以《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》为例（上） 译
【第22集】第二单元 精神家园 议论性文章中作者的立场态度——以《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》为例（下） 译
【第23集】第二单元 精神家园 单元总结课：梳理议论性文章的基本行文思路（上） 译
【第24集】第二单元 精神家园 单元总结课：梳理议论性文章的基本行文思路（下） 译
【第25集】第二单元 精神家园 单元总结课：明确议论性文章中材料与观点的关系（上） 译
【第26集】第二单元 精神家园 单元总结课：明确议论性文章中材料与观点的关系（下） 译
【第27集】第二单元 精神家园 写作：观点要明确——确立文章观点（上） 译
【第28集】第二单元 精神家园 写作：观点要明确——确立文章观点（下） 译
【第29集】第二单元 精神家园 写作：观点要明确——凸显文章观点（上） 译
【第30集】第二单元 精神家园 写作：观点要明确——凸显文章观点（下） 译
【第31集】第二单元 精神家园 综合性学习：明“君子自强不息”的内涵（上） 译
【第32集】第二单元 精神家园 综合性学习：明“君子自强不息”的内涵（下） 译
【第33集】第二单元 精神家园 综合性学习：辨“君子自强不息”的价值（上） 译
【第34集】第二单元 精神家园 综合性学习：辨“君子自强不息”的价值（下） 译
【第35集】第三单元 游目骋怀 《岳阳楼记》中的景之异（上） 译
【第36集】第三单元 游目骋怀 《岳阳楼记》中的景之异（下） 译
【第37集】第三单元 游目骋怀 《岳阳楼记》的忧乐情怀（上） 译
【第38集】第三单元 游目骋怀 《岳阳楼记》的忧乐情怀（下） 译
【第39集】第三单元 游目骋怀 《醉翁亭记》中的景之美（上） 译
【第40集】第三单元 游目骋怀 《醉翁亭记》中的景之美（下） 译
【第41集】第三单元 游目骋怀 《醉翁亭记》中的“乐”（上） 译
【第42集】第三单元 游目骋怀 《醉翁亭记》中的“乐”（下） 译
【第43集】第三单元 游目骋怀 《湖心亭看雪》的淡笔浓情（上） 译
【第44集】第三单元 游目骋怀 《湖心亭看雪》的淡笔浓情（下） 译
【第45集】第三单元 游目骋怀 《行路难》中的人生态度（上） 译
【第46集】第三单元 游目骋怀 《行路难》中的人生态度（下） 译
【第47集】第三单元 游目骋怀 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的情与理（上） 译
【第48集】第三单元 游目骋怀 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的情与理（下） 译
【第49集】第三单元 游目骋怀 《水调歌头·明月几时有》中的心路历程（上） 译
【第50集】第三单元 游目骋怀 《水调歌头·明月几时有》中的心路历程（下） 译
【第51集】第三单元 游目骋怀 从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——独善其身（上） 译
【第52集】第三单元 游目骋怀 从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——独善其身（下） 译
【第53集】第三单元 游目骋怀 从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——兼济天下（上） 译
【第54集】第三单元 游目骋怀 从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——兼济天下（下） 译
【第55集】第三单元 游目骋怀 写作：议论要言之有据——论据的可靠恰切（上） 译
【第56集】第三单元 游目骋怀 写作：议论要言之有据——论据的可靠恰切（下） 译
【第57集】第三单元 游目骋怀 议论要言之有据——论据的丰富多元（上） 译
【第58集】第三单元 游目骋怀 议论要言之有据——论据的丰富多元（下） 译
【第59集】第四单元 青春年少 单元导引课：如何阅读小说——情节、人物、环境（上） 译
【第60集】第四单元 青春年少 单元导引课：如何阅读小说——情节、人物、环境（下） 译
【第61集】第四单元 青春年少 抓变化，探主旨（1）——于人物变化中读《故乡》（上） 译
【第62集】第四单元 青春年少 抓变化，探主旨（1）——于人物变化中读《故乡》（下） 译
【第63集】第四单元 青春年少 抓变化，探主旨（2）——于人物变化中读《故乡》（上） 译
【第64集】第四单元 青春年少 抓变化，探主旨（2）——于人物变化中读《故乡》（下） 译
【第65集】第四单元 青春年少 抓变化，探主旨（3）——于环境、心绪变化中读《故乡》（上） 译
【第66集】第四单元 青春年少 抓变化，探主旨（3）——于环境、心绪变化中读《故乡》（下） 译
【第67集】第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒》的情节设计（上） 译
【第68集】第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒》的情节设计（下） 译
【第69集】第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒》的人物塑造（上） 译
【第70集】第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒》的人物塑造（下） 译
【第71集】第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒》的主旨探究（上） 译
【第72集】第四单元 青春年少 《我的叔叔于勒》的主旨探究（下） 译
【第73集】第四单元 青春年少 《孤独之旅》的人物心理刻画（上） 译
【第74集】第四单元 青春年少 《孤独之旅》的人物心理刻画（下） 译
【第75集】第四单元 青春年少 迁移阅读课：用小说要素解读小说（上） 译
【第76集】第四单元 青春年少 迁移阅读课：用小说要素解读小说（下） 译
【第77集】第四单元 青春年少 阅读讲评课：用小说要素解读小说（上） 译
【第78集】第四单元 青春年少 阅读讲评课：用小说要素解读小说（下） 译
【第79集】第四单元 青春年少 写作：学习缩写——叙事性文章的缩写（上） 译
【第80集】第四单元 青春年少 写作：学习缩写——叙事性文章的缩写（下） 译
【第81集】第四单元 青春年少 写作：学习缩写——议论性文章的缩写（上） 译
【第82集】第四单元 青春年少 写作：学习缩写——议论性文章的缩写（下） 译
【第83集】第五单元 怀疑与创造 《中国人失掉自信力了吗》的论证方式（上） 译
【第84集】第五单元 怀疑与创造 《中国人失掉自信力了吗》的论证方式（下） 译
【第85集】第五单元 怀疑与创造 《中国人失掉自信力了吗》的论证方法（上） 译
【第86集】第五单元 怀疑与创造 《中国人失掉自信力了吗》的论证方法（下） 译
【第87集】第五单元 怀疑与创造 《怀疑与学问》的论证思路（上） 译
【第88集】第五单元 怀疑与创造 《怀疑与学问》的论证思路（下） 译
【第89集】第五单元 怀疑与创造 《怀疑与学问》的论证语言（上） 译
【第90集】第五单元 怀疑与创造 《怀疑与学问》的论证语言（下） 译
【第91集】第五单元 怀疑与创造 《谈创造性思维》的主要观点（上） 译
【第92集】第五单元 怀疑与创造 《谈创造性思维》的主要观点（下） 译
【第93集】第五单元 怀疑与创造 《创造宣言》的说理特色（上） 译
【第94集】第五单元 怀疑与创造 《创造宣言》的说理特色（下） 译
【第95集】第五单元 怀疑与创造 议论文的观点与论证（上） 译
【第96集】第五单元 怀疑与创造 议论文的观点与论证（下） 译
【第97集】第五单元 怀疑与创造 迁移阅读课：简单议论文的阅读（上） 译
【第98集】第五单元 怀疑与创造 迁移阅读课：简单议论文的阅读（下） 译
【第99集】第五单元 怀疑与创造 迁移阅读课：复杂议论文的阅读（上） 译
【第100集】第五单元 怀疑与创造 迁移阅读课：复杂议论文的阅读（下） 译
【第101集】第五单元 怀疑与创造 写作：论证要合理——论证逻辑的周密严谨（上） 译
【第102集】第五单元 怀疑与创造 写作：论证要合理——论证逻辑的周密严谨（下） 译
【第103集】第五单元 怀疑与创造 写作：论证要合理——论证方法的恰当丰富（上） 译
【第104集】第五单元 怀疑与创造 写作：论证要合理——论证方法的恰当丰富（下） 译
【第105集】第六单元 人物百态 《智取生辰纲》：于“智”的角逐中观情节精妙（上） 译
【第106集】第六单元 人物百态 《智取生辰纲》：于“智”的角逐中观情节精妙（下） 译
【第107集】第六单元 人物百态 《智取生辰纲》：于“智”的角逐中品人物风采（上） 译
【第108集】第六单元 人物百态 《智取生辰纲》：于“智”的角逐中品人物风采（下） 译
【第109集】第六单元 人物百态 《范进中举》中人物丑态的表现（1）（上） 译
【第110集】第六单元 人物百态 《范进中举》中人物丑态的表现（1）（下） 译
【第111集】第六单元 人物百态 《范进中举》中人物丑态的表现（2）（上） 译
【第112集】第六单元 人物百态 《范进中举》中人物丑态的表现（2）（下） 译
【第113集】第六单元 人物百态 《三顾茅庐》的情节设计（上） 译
【第114集】第六单元 人物百态 《三顾茅庐》的情节设计（下） 译
【第115集】第六单元 人物百态 《刘姥姥进大观园》的人物塑造——正面刻画（上） 译
【第116集】第六单元 人物百态 《刘姥姥进大观园》的人物塑造——正面刻画（下） 译
【第117集】第六单元 人物百态 《刘姥姥进大观园》的人物塑造——侧面烘托（上） 译
【第118集】第六单元 人物百态 《刘姥姥进大观园》的人物塑造——侧面烘托（下） 译
【第119集】第六单元 人物百态 写作：学习改写——改变文体（第一课时）（上） 译
【第120集】第六单元 人物百态 写作：学习改写——改变文体（第一课时）（下） 译
【第121集】第六单元 人物百态 写作：学习改写——改变叙事角度（第二课时）（上） 译
【第122集】第六单元 人物百态 写作：学习改写——改变叙事角度（第二课时）（下） 译
【第123集】第六单元 人物百态 名著阅读：从人物的自身经历解读《水浒传》（上） 译
【第124集】第六单元 人物百态 名著阅读：从人物的自身经历解读《水浒传》（下） 译
【第125集】第六单元 人物百态 名著阅读：从人物之间的比较解读《水浒传》（上） 译
【第126集】第六单元 人物百态 名著阅读：从人物之间的比较解读《水浒传》（下） 译
【第127集】第六单元 人物百态 综合性学习：走进小说天地（上） 译
【第128集】第六单元 人物百态 综合性学习：走进小说天地（下） 译
查看全部课程
相关推荐
36:31
初二物理八年级下册物理 人教版 2...
8843播放