
微生物学模块化实验
本课程共112集 翻译完 欢迎学习
课程介绍:微生物学实验技术是现代生物学人才必须掌握的基本实验技能之一,也是现代生物技术和生物工程的重要基础,因而微生物学实验课程是高等学校生物科学类和生物工程类专业的重要基础实践课程之一。南京师范大学开设的《微生物学模块化实验》课程采用与探究性学习相适应的模块化实验教学体系。主要课程内容由"环境微生物多样性调查"、"产淀粉酶菌株的筛选、培养条件优化、菌种鉴定和选育"以及"水质微生物学检验"三个实验模块组成。学习者在研究性学习过程中,掌握微生物学基础实验技术和方法以及学会运用所学实验技术去解决科学问题和应用实践问题。三个实验模块分别包含4个、5个和3个单元实验。单元实验按周次教学,全部教学内容共分11个周次完成。使用教材为南京师范大学微生物学实验教学团队编写的《微生物学模块化实验教程》(何伟、徐旭士主编. 第1版. 北京. 高等教育出版社, 2014)。《微生物学模块化实验》课程是教学团队在10多年的教学过程中,通过不断改革与实践,建立的一门特色鲜明的综合性、研究型微生物学实验课程。本课程为广大学习者提供了与传统的验证性实验课程体系完全不同的学习体验,学习者不但能熟练地掌握微生物学实验基本操作技术,而且能体验如何开展微生物学研究,如何撰模块研究论文,制作论文墙报,领略微生物培养皿艺术创作等。学习本课程不仅有助于掌握微生物学实验技能,还有助于大学生开展创新创业项目实践,毕业论文实践和毕业论文写作以及报考微生物学专业的硕士研究生。中学生物学教师学习本课程有助于其指导学生开展探究性学习。
课程列表
【第1集】医者仁心!向所有在抗疫一线的工作者表示敬意!根据中国中医研究院出版的《中国疫病史鉴》所载,自西汉到清末,我国共经历了321次大型瘟疫,其中明代276年间发生了传染病大流行64次,而清代266年间发生了 译
【第2集】医者仁心!向所有在抗疫一线的工作者表示敬意!根据中国中医研究院出版的《中国疫病史鉴》所载,自西汉到清末,我国共经历了321次大型瘟疫,其中明代276年间发生了传染病大流行64次,而清代266年间发生了 译
【第3集】医者仁心!向所有在抗疫一线的工作者表示敬意!根据中国中医研究院出版的《中国疫病史鉴》所载,自西汉到清末,我国共经历了321次大型瘟疫,其中明代276年间发生了传染病大流行64次,而清代266年间发生了 译
【第4集】医者仁心!向所有在抗疫一线的工作者表示敬意!根据中国中医研究院出版的《中国疫病史鉴》所载,自西汉到清末,我国共经历了321次大型瘟疫,其中明代276年间发生了传染病大流行64次,而清代266年间发生了 译
【第5集】医者仁心!向所有在抗疫一线的工作者表示敬意!根据中国中医研究院出版的《中国疫病史鉴》所载,自西汉到清末,我国共经历了321次大型瘟疫,其中明代276年间发生了传染病大流行64次,而清代266年间发生了 译
【第6集】医者仁心!向所有在抗疫一线的工作者表示敬意!根据中国中医研究院出版的《中国疫病史鉴》所载,自西汉到清末,我国共经历了321次大型瘟疫,其中明代276年间发生了传染病大流行64次,而清代266年间发生了 译
【第7集】医者仁心!向所有在抗疫一线的工作者表示敬意!根据中国中医研究院出版的《中国疫病史鉴》所载,自西汉到清末,我国共经历了321次大型瘟疫,其中明代276年间发生了传染病大流行64次,而清代266年间发生了 译
【第8集】联合国环境规划署:COVID-19大流行是自然向人类敲响的警钟,我们对自然的破坏已经危及到我们自身的生存。平均每4个月就会出现1种新的威胁人类健康的传染病,其中,75%的新发传染病是由动物传染给人类的 译
【第9集】课程基本情况介绍、实验模块组成、课程学习目标、实验室基本要求和废弃物存放;了解本门课程的单元实验的基本实验流程以及主要学习任务和每个单元实验的实验时间安排。 译
【第10集】您相信吗?费时数十年的东京铁路线网,黏菌在26小时内就可设计完成! 译
【第11集】您相信吗?费时数十年的东京铁路线网,黏菌在26小时内就可设计完成! 译
【第12集】您相信吗?费时数十年的东京铁路线网,黏菌在26小时内就可设计完成! 译
【第13集】您相信吗?费时数十年的东京铁路线网,黏菌在26小时内就可设计完成! 译
【第14集】您相信吗?费时数十年的东京铁路线网,黏菌在26小时内就可设计完成! 译
【第15集】您相信吗?费时数十年的东京铁路线网,黏菌在26小时内就可设计完成! 译
【第16集】2018年美国、中国和南京师范大学微生物培养皿艺术作品欣赏 译
【第17集】2018年美国、中国和南京师范大学微生物培养皿艺术作品欣赏 译
【第18集】2018年美国、中国和南京师范大学微生物培养皿艺术作品欣赏 译
【第19集】2018年美国、中国和南京师范大学微生物培养皿艺术作品欣赏 译
【第20集】2019年南京师范大学微生物培养皿艺术作品欣赏 译
【第21集】2019年南京师范大学微生物培养皿艺术作品欣赏 译
【第22集】讲授专题:微生物培养皿艺术创作的基本流程、题材选择和实现。注:在作品设计的讲授内容中,老师虽然提出了四项设计原则,但大家不必拘泥于此,因为艺术的想象力是无穷的! 译
【第23集】讲授专题:微生物培养皿艺术创作的基本流程、题材选择和实现。注:在作品设计的讲授内容中,老师虽然提出了四项设计原则,但大家不必拘泥于此,因为艺术的想象力是无穷的! 译
【第24集】第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。中国科协举办第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。大赛围绕“智能、安全、环保”三大主题,重点关注前沿科学技术及科学教育理念的应用与普及,考察青少年“发现问题、解决 译
【第25集】第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。中国科协举办第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。大赛围绕“智能、安全、环保”三大主题,重点关注前沿科学技术及科学教育理念的应用与普及,考察青少年“发现问题、解决 译
【第26集】第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。中国科协举办第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。大赛围绕“智能、安全、环保”三大主题,重点关注前沿科学技术及科学教育理念的应用与普及,考察青少年“发现问题、解决 译
【第27集】第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。中国科协举办第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。大赛围绕“智能、安全、环保”三大主题,重点关注前沿科学技术及科学教育理念的应用与普及,考察青少年“发现问题、解决 译
【第28集】第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。中国科协举办第七届全国青年科普创新实验暨作品大赛。大赛围绕“智能、安全、环保”三大主题,重点关注前沿科学技术及科学教育理念的应用与普及,考察青少年“发现问题、解决 译
【第29集】实验一:采集微生物样本;稀释涂布平板分离微生物;采集口腔微生物,制片、单染色和油镜观察 译
【第30集】实验一:采集微生物样本;稀释涂布平板分离微生物;采集口腔微生物,制片、单染色和油镜观察 译
【第31集】实验一:采集微生物样本;稀释涂布平板分离微生物;采集口腔微生物,制片、单染色和油镜观察 译
【第32集】实验一:采集微生物样本;稀释涂布平板分离微生物;采集口腔微生物,制片、单染色和油镜观察 译
【第33集】实验一:采集微生物样本;稀释涂布平板分离微生物;采集口腔微生物,制片、单染色和油镜观察 译
【第34集】实验一:采集微生物样本;稀释涂布平板分离微生物;采集口腔微生物,制片、单染色和油镜观察 译
【第35集】实验一:采集微生物样本;稀释涂布平板分离微生物;采集口腔微生物,制片、单染色和油镜观察 译
【第36集】实验一:采集微生物样本;稀释涂布平板分离微生物;采集口腔微生物,制片、单染色和油镜观察 译
【第37集】实验一:采集微生物样本;稀释涂布平板分离微生物;采集口腔微生物,制片、单染色和油镜观察 译
【第38集】实验一:采集微生物样本;稀释涂布平板分离微生物;采集口腔微生物,制片、单染色和油镜观察 译
【第39集】四大类微生物的菌落形态特征及识别,细菌革兰氏染色,荚膜染色,放线菌和霉菌的插片培养 译
【第40集】四大类微生物的菌落形态特征及识别,细菌革兰氏染色,荚膜染色,放线菌和霉菌的插片培养 译
【第41集】四大类微生物的菌落形态特征及识别,细菌革兰氏染色,荚膜染色,放线菌和霉菌的插片培养 译
【第42集】四大类微生物的菌落形态特征及识别,细菌革兰氏染色,荚膜染色,放线菌和霉菌的插片培养 译
【第43集】四大类微生物的菌落形态特征及识别,细菌革兰氏染色,荚膜染色,放线菌和霉菌的插片培养 译
【第44集】四大类微生物的菌落形态特征及识别,细菌革兰氏染色,荚膜染色,放线菌和霉菌的插片培养 译
【第45集】四大类微生物的菌落形态特征及识别,细菌革兰氏染色,荚膜染色,放线菌和霉菌的插片培养 译
【第46集】四大类微生物的菌落形态特征及识别,细菌革兰氏染色,荚膜染色,放线菌和霉菌的插片培养 译
【第47集】拓展性学习—分子马达(细菌鞭毛) 细菌竟然能制造出纳米级的分子马达! 译
【第48集】观察放线菌和霉菌的菌落形态和显微形态结构特征;进行酵母细胞大小的测量和计数 译
【第49集】观察放线菌和霉菌的菌落形态和显微形态结构特征;进行酵母细胞大小的测量和计数 译
【第50集】观察放线菌和霉菌的菌落形态和显微形态结构特征;进行酵母细胞大小的测量和计数 译
【第51集】观察放线菌和霉菌的菌落形态和显微形态结构特征;进行酵母细胞大小的测量和计数 译
【第52集】观察放线菌和霉菌的菌落形态和显微形态结构特征;进行酵母细胞大小的测量和计数 译
【第53集】观察放线菌和霉菌的菌落形态和显微形态结构特征;进行酵母细胞大小的测量和计数 译
【第54集】观察放线菌和霉菌的菌落形态和显微形态结构特征;进行酵母细胞大小的测量和计数 译
【第55集】拓展性学习—蘑菇短暂的生活史 译
【第56集】从水体中富集、分离、纯化噬菌体,双层琼脂平板上培养和观察噬菌斑 译
【第57集】从水体中富集、分离、纯化噬菌体,双层琼脂平板上培养和观察噬菌斑 译
【第58集】从水体中富集、分离、纯化噬菌体,双层琼脂平板上培养和观察噬菌斑 译
【第59集】从水体中富集、分离、纯化噬菌体,双层琼脂平板上培养和观察噬菌斑 译
【第60集】模块一小结和部分优秀实验结果展示 译
【第61集】模块一小结和部分优秀实验结果展示 译
【第62集】拓展性学习——由细菌免疫噬菌体到CRISPR-CAS9 译
【第63集】拓展性学习——由细菌免疫噬菌体到CRISPR-CAS9 译
【第64集】拓展性学习——由细菌免疫噬菌体到CRISPR-CAS9 译
【第65集】科技论文的概念、分类和特点,科技论文的基本结构,学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析(以模块一为例) 译
【第66集】科技论文的概念、分类和特点,科技论文的基本结构,学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析(以模块一为例) 译
【第67集】科技论文的概念、分类和特点,科技论文的基本结构,学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析(以模块一为例) 译
【第68集】科技论文的概念、分类和特点,科技论文的基本结构,学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析(以模块一为例) 译
【第69集】科技论文的概念、分类和特点,科技论文的基本结构,学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析(以模块一为例) 译
【第70集】科技论文的概念、分类和特点,科技论文的基本结构,学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析(以模块一为例) 译
【第71集】科技论文的概念、分类和特点,科技论文的基本结构,学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析(以模块一为例) 译
【第72集】科技论文的概念、分类和特点,科技论文的基本结构,学术论文写作要点及模块论文中存在的问题分析(以模块一为例) 译
【第73集】配制本模块实验所需的培养基,分装和进行高压蒸汽灭菌 译
【第74集】配制本模块实验所需的培养基,分装和进行高压蒸汽灭菌 译
【第75集】配制本模块实验所需的培养基,分装和进行高压蒸汽灭菌 译
【第76集】配制本模块实验所需的培养基,分装和进行高压蒸汽灭菌 译
【第77集】配制本模块实验所需的培养基,分装和进行高压蒸汽灭菌 译
【第78集】功能微生物与美味食品——观看TEDed视频 译
【第79集】采集土壤,稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物,培养平板点种新的平板,原平板加碘液显色,确定产淀酶菌株 译
【第80集】采集土壤,稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物,培养平板点种新的平板,原平板加碘液显色,确定产淀酶菌株 译
【第81集】采集土壤,稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物,培养平板点种新的平板,原平板加碘液显色,确定产淀酶菌株 译
【第82集】采集土壤,稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物,培养平板点种新的平板,原平板加碘液显色,确定产淀酶菌株 译
【第83集】采集土壤,稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物,培养平板点种新的平板,原平板加碘液显色,确定产淀酶菌株 译
【第84集】采集土壤,稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物,培养平板点种新的平板,原平板加碘液显色,确定产淀酶菌株 译
【第85集】采集土壤,稀释涂布平板法和平板分区划线法分离纯化微生物,培养平板点种新的平板,原平板加碘液显色,确定产淀酶菌株 译
【第86集】接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种培养基中,培养后,测定OD600,分析不同pH,碳源和氮源对淀粉酶活性的影响 译
【第87集】接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种培养基中,培养后,测定OD600,分析不同pH,碳源和氮源对淀粉酶活性的影响 译
【第88集】接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种培养基中,培养后,测定OD600,分析不同pH,碳源和氮源对淀粉酶活性的影响 译
【第89集】接种产淀粉酶菌株至实验一配制的6种培养基中,培养后,测定OD600,分析不同pH,碳源和氮源对淀粉酶活性的影响 译
【第90集】通过形态观察和16S rRNA基因序列分析鉴定产淀粉酶菌株 译
【第92集】通过形态观察和16S rRNA基因序列分析鉴定产淀粉酶菌株 译
【第94集】通过形态观察和16S rRNA基因序列分析鉴定产淀粉酶菌株 译
【第95集】通过形态观察和16S rRNA基因序列分析鉴定产淀粉酶菌株 译
【第96集】采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育种和筛选 译
【第97集】采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育种和筛选 译
【第98集】采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育种和筛选 译
【第99集】采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育种和筛选 译
【第100集】采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育种和筛选 译
【第101集】采用紫外线对产淀粉酶菌株进行诱变育种和筛选 译
【第102集】模块二小结 译
【第103集】水质微生物学检验中的两个重要指标:菌落总数和总大肠菌群数 译
【第104集】水质微生物学检验中的两个重要指标:菌落总数和总大肠菌群数 译
【第105集】水质微生物学检验中的两个重要指标:菌落总数和总大肠菌群数 译
【第106集】水质微生物学检验中的两个重要指标:菌落总数和总大肠菌群数 译
【第107集】水质微生物学检验中的两个重要指标:菌落总数和总大肠菌群数 译
【第108集】水质微生物学检验中的两个重要指标:菌落总数和总大肠菌群数 译
【第109集】水质微生物学检验中的两个重要指标:菌落总数和总大肠菌群数;进行抗原抗体反应,在玻片上形成沙砾状沉淀 译
【第110集】水质微生物学检验中的两个重要指标:菌落总数和总大肠菌群数;进行抗原抗体反应,在玻片上形成沙砾状沉淀 译
【第111集】水质微生物学检验中的两个重要指标:菌落总数和总大肠菌群数;进行抗原抗体反应,在玻片上形成沙砾状沉淀 译
【第112集】水质微生物学检验中的两个重要指标:菌落总数和总大肠菌群数;进行抗原抗体反应,在玻片上形成沙砾状沉淀 译
【第113集】模块三小结 译
【第114集】微生物模块化实验课程总结 译
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