网络时代的知识分享和学习

导读

有一位学者,如此点评教育:“如果有一天,一个年轻的学生说出的一个想法,不被周围轻易“否决”,而是可以成为某位大师做出伟大创新成果的某种基础,并且最大的功劳被大师归于这名年轻的学生身上,那么,天才的发明,就孕育在日常被舍弃的微光中,我们每个人的创造性活力也会得到全面释放”。他,就是熊丙奇!理想很丰满,现实很骨感。熊丙奇大师做客网易公开课,与大家畅聊理想!

嘉宾简介

熊丙奇,著名教育学者,博士,上海交通大学编审,21世纪教育研究院副院长,中国高校校报协会副会长,上海高校校报研究会理事长。

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嘉宾观点

观点 互联网教育将带来教育多元化

【网易公开课】 :传统的课堂教育方式已经延续多年,而新兴的网络教学方式则还在不断改善当中。您如何评价网络教学的未来?你认为网络教学与传统课堂教学会是怎样的关系?

熊丙奇[答]: 网络教学的未来是光明的,但我不认为网络教学就会取代传统课堂教学,因为他们有各自的优势在,因此,可互为补充,为受教育者提供多元的学习选择。

观点 网络学习正在改变大家的读书观

【网易公开课】 :网络教育的迅猛发展给大家带来了更多元化的学习渠道,公开课的崛起也让网友有了更多选择性学习的自由,您如何看待网络教育的发展带给我们的改变?

熊丙奇[答]: 网络学习由于没有时空的局限,因此让学习变得更加自主、自由,但总体来说,我国当下还存在“读书无用,升学有用”,“学历社会”的问题,读书、学习并没有成为大家的一种生活方式,因此,功利读书远多于非功利的读书,随着社会的发展,读书完善人人生的非功利价值提升,会有越来越多的人选择网络学习。当然,网络学习也可改变大家的读书价值观。

观点 选专业不能迷信就业热

【网易公开课】 :有网友戏称“现在找工作掉的汗水和泪水都是以前选专业时候脑子进的水”。大学专业在招生时,总会强调专业的就业优势;而且很多学生也青睐于就业好的专业。您认为用就业优势来衡量一个专业的好坏是否合理?

熊丙奇[答]:衡量一个专业的好坏,有三方面标准:一是自我的兴趣;二是社会的真实需求(不是学校宣称的就业形势),三是这所学校的学科特色、专业特色。简单地用就业形势来衡量一个专业,很容易被忽悠。

观点 专业是背景,不是拘束

【羙丽哋笑顔】 :大学选的专业与自己兴趣不搭调,眼看要工作了,还要一辈子守着这个无爱的专业,真是绝望。可是毕竟学了四年了,全都丢掉重头再来代价太大了,现在行业分工这么清晰,想要跨行业不容易,熊老师,我应该继续自我催眠留在现在的领域吗?还是应该趁年轻挑战一下?

熊丙奇[答]: 专业背景和专业能力(素养)是两回事。所谓专业背景,是你学过什么专业;所谓专业能力,是指你掌握怎样的能力。如果你有没有读过某个专业,却有某方面的能力,不妨在这一能力方向进行尝试。能否跨行,取决定作用的是你的能力。

观点 谨慎规划再创业

【网易公开课】 :说完工作和教育,其实还有人想走”第三条道路“——创业,有网友问 ”我正在考虑创业,创意想法已经有了,个人感觉还挺不错的,也已经有几个靠谱的同学、朋友正在组织团队,但是对我而言,现在的工作比较稳定、收入也不错,所以比较犹豫,不知道您有什么建议?“

熊丙奇[答]: 创业对一个人提出的要求,要远高于就业,所以我反对那种“找不到工作的毕业生去创业”的离谱建议。对于创业,要做好多方面的能力与素质准备,包括管理能力、沟通能力、领导能力等等,尤其是风险意识。从你的情况看,还没有做好这方面的准备,所以建议你谨慎选择,明确创业的目标究竟是什么,做好创业的规划。

观点 不要轻信“成功学”!

【网易公开课】 :有人说“望山跑死马”,理想存在的意义,究竟是实现它,还是努力实现它的过程呢?成功学引领社会舆论的当下,”重要的是过程“似乎完全败给了赤裸裸的结果主义?

熊丙奇[答]:我比较反对时下流行的“成功学”,大学生要取得成功,一要有理想,二要坚持不懈的努力与奋斗,那种“轻轻松松”、“一不小心”就获得成功,是骗人的鬼话。

访谈实录

熊丙奇[开场白] :各位网友,下午好!欢迎大家提问,3:00准时开始交流。谢谢!
网易公开课 :最近有条“昔日高考状元求职难,靠关系月薪仅千元”的新闻,2000年广东高考英语状元阿苑才通过家人托关系,去到新会一个小银行做客户经理,月薪只有千把元。“朝为寒舍郎,暮登天子堂”,旧时的状元公一步登天弹冠相庆,如今万人拥戴的状元郎却连维持生计都很难。您如何看待这个问题?
熊丙奇[答] :现在的“状元”越来越多,有省状元,市状元,还有镇状元。这里提到的是英语单科状元。如果按照这样的方式去查状元的就业情况,估计会出很多这样的新闻。其实,所谓状元,就是一次考试成功而已,最多能反映其学科知识的掌握情况,这不代表其其他能力素质都很强。状元是分数单一评价体系的产物,关注的只是学生的分数高低,我们应该探索多元评价体系,在多元评价体系中,状元也就不存在了。
网易公开课 :现在很多毕业生为了更好的谋求就业机会,扎堆到北上广!北上广代表着更多的就业机会和选择,然而离开北上广也未必就不能开辟另外一片天地。您如何看待毕业生就业地域选择的问题?
熊丙奇[答] :近年来,毕业生的择业地域,相对来说比较集中。这与两方面因素有关,一是这些地方的机会比较多,二是学生的择业观有问题,认为无论如何要留在大城市。如果是后一方面因素,毕业生需要进行调整,假如呆在大城市也只是混日子,也没有等到机会,不如考虑二线城市。
网易公开课 :在微博这种社交平台上,有一个规律是“谣言”总是比辟谣传播得更快,或者说,不准确的消息和模棱两可的信息更有传播性,那么网络上的知识传播如何才能在传播效应和严谨性上做平衡呢?如果一个非常严谨的考证最后没有人看,那么辟谣本身的意义何在?
熊丙奇[答] :谣言传播很符合人的天性:八卦、恐惧……所以,在微博这种平台上,谣言是很难扑灭的。但严谨的知识传播可以起到平衡这种力量的作用,再加上微博本身的管理机制,我相信最后能取得满意的制衡作用。知识传播要基于严谨的基础,但在这个基础之上,考虑传播效应,能玩的东西还是挺多的。
网易公开课 :有网友戏称“现在找工作掉的汗水和泪水都是以前选专业时候脑子进的水”。大学专业在招生时,总会强调专业的就业优势;而且很多学生也青睐于就业好的专业。您认为用就业优势来衡量一个专业的好坏是否合理?
熊丙奇[答] :衡量一个专业的好坏,有三方面标准:一是自我的兴趣;二是社会的真实需求(不是学校宣称的就业形势),三是这所学校的学科特色、专业特色。简单地用就业形势来衡量一个专业,很容易被忽悠。
网易公开课 :有人说“望山跑死马”,理想存在的意义,究竟是实现它,还是努力实现它的过程呢?成功学引领社会舆论的当下,”重要的是过程“似乎完全败给了赤裸裸的结果主义?
熊丙奇[答] :我比较反对时下流行的“成功学”,大学生要取得成功,一要有理想,二要坚持不懈的努力与奋斗,那种“轻轻松松”、“一不小心”就获得成功,是骗人的鬼话。
网易公开课 :传统的课堂教育方式已经延续多年,而新兴的网络教学方式则还在不断改善当中。您如何评价网络教学的未来?你认为网络教学与传统课堂教学会是怎样的关系?
熊丙奇[答] :网络教学的未来是光明的,但我不认为网络教学就会取代传统课堂教学,因为他们有各自的优势在,因此,可互为补充,为受教育者提供多元的学习选择。
网易公开课 :网络教育的迅猛发展给大家带来了更多元化的学习渠道,公开课的崛起也让网友有了更多选择性学习的自由,您如何看待网络教育的发展带给我们的改变?
熊丙奇[答] :网络学习由于没有时空的局限,因此让学习变得更加自主、自由,但总体来说,我国当下还存在“读书无用,升学有用”,“学历社会”的问题,读书、学习并没有成为大家的一种生活方式,因此,功利读书远多于非功利的读书,随着社会的发展,读书完善人人生的非功利价值提升,会有越来越多的人选择网络学习。当然,网络学习也可改变大家的读书价值观。
网易公开课 :我们也收到不少网友的其他问题,有网友说,”过去的20多年求学生涯,不是为分数烦,就是为工作忧,也不知道在各种孜孜以求的过程中,自己的实在收获是什么。不知道熊老师的求学过程是如何寻找快乐的?“都说君子乐于学也,但现代教育似乎总是让人无法从学习中得到最原始的快乐,您有好的建议么?
熊丙奇[答] :读书有两方面的价值,一是功利的价值,升学、提高就业技能,找工作等等;二是非功利的价值,即完善自我,提高对社会的认识等等。如果仅有第一方面的价值,读书是很难感受到真正的乐趣的,甚至会觉得很枯燥乏味,而如果能更多关注第二方面的价值,则会体会到读书的乐趣。所以,读书是否有乐趣,在制度变革之外,需要每个读书人改变自己读书的态度。
网易公开课 :工作和教育也有类同性,有网友说,“当爱好变成了工作,爱好就会变枯燥,也就说这世上没有真正让人喜欢的工作。您如何看待这种说法呢?”
熊丙奇[答] :在我国,一直有一种说法是“业余爱好”,似乎爱好都是“业余”的,其实,把爱好和工作结合起来,是很好的一种工作境界,做出一番事业的人大多如此。如果说当爱好成了工作,就变得枯燥,这说明这不是你真正爱好的,是“假爱好”。
网易公开课 :说完工作和教育,其实还有人想走“第三条道路”——创业,有网友问 “我正在考虑创业,创意想法已经有了,个人感觉还挺不错的,也已经有几个靠谱的同学、朋友正在组织团队,但是对我而言,现在的工作比较稳定、收入也不错,所以比较犹豫,不知道您有什么建议?”
熊丙奇[答] :创业对一个人提出的要求,要远高于就业,所以我反对那种“找不到工作的毕业生去创业”的离谱建议。对于创业,要做好多方面的能力与素质准备,包括管理能力、沟通能力、领导能力等等,尤其是风险意识。从你的情况看,还没有做好这方面的准备,所以建议你谨慎选择,明确创业的目标究竟是什么,做好创业的规划。
一尘绝骑 :现在很多文科生也要求修习高等数学课。对于他们来说,在未来的生活中很少会用到这些数学理论。为了通过考试,他们必须付出很多的努力才能做到。对于文科生来讲,设置这样的数学课是处于什么目的呢?
熊丙奇[答] :如果大学实行完全学分制,没有那么多的必修课,那么文科生学不学数学,完全是他们自己的事。他们完全可以根据自己的能力和未来的职业规划决定是否选修数学,我国大学现在没有实行真正的完全学分制,所以一刀切要求文科生都要学习数学,这就出了问题,哪怕学校的初衷再好,都限制了学生的选择。
土地老儿 :理想照进现实,也是一种理想;它需要有明媚的阳光。假如是阴暗的地方,是没有照的条件的。例如:大学毕业了,面对就业难,有的毕业生就选择‘自主创业’;创业并不难,难的是到政府部门办各种手续,这时,怎样把《理想照进现实》呢?!一道手续,首先要学会给办事员手里塞钞票!熊教授?!
熊丙奇[答] :要让理想照进现实,尊纪守法是底线。否则,理想最多暂时照进现实,你还要提心吊胆的。
一朵美丽的萝卜花 :现在热门专业变化这么快,以前的冷门专业现在变热门专业,以前的人们专业现在人满为患就业困难,熊老师您能不能预测一下未来三五年内,比较吃香的专业是什么呀?该不该为了上热门专业选一个不那么理想的学校呢?
熊丙奇[答] :选择专业,关键要看自己的兴趣,而不能盲目追逐所谓的“热门”专业,追逐热门的结果是,很快热门就变为冷门。所以,在选择专业时,要分析自己究竟喜欢什么。另外,就是社会需求旺盛的专业,如果你自己没有认真学习,也极有可能“冷就业”,因此,比专业冷热更重要的是,自己究竟学得如何。
一尘绝骑 :现在的大学更像是职业学校。学生在学校修习的课程看上去就是为了把他们培养成为某个方向的职业人。大学的本质难道就真的是培养职场队伍吗?难道不是更注重培养大学生们的世界观、价值观和人生观吗?
熊丙奇[答] :大学应该有不同的办学定位,像北大这类学校,应该实行精英教育、通识教育,以能力为导向培养学生,而职业学院,则应该培养职业技术人才,我国大学由于没有办学自主权,定位不清,现在都存在成为职业培训所的趋向。
心之啄木鸟 :现在大学教育这么差,好多人都说读了大学也找不到好工作,我想要不就不读了,直接工作,不浪费青春,还能攒两年工作经验,熊老师认为上大学是现在社会成功的唯一途径吗?
熊丙奇[答] :上大学当然不是唯一的途径。但如果上了大学,我的建议是要好好把握大学的机会,虽然我国大学教育制度弊端很多,大学老师也无心教学,但我们不能由此也混日子,要做好学业规划,混的结果还是伤害自己。
trazom :大师您好。现在的大学入学制度让学生们在入学以前就选定了自己的方向,转专业的话难度也不小。其实很多时候,我们在高中阶段,很少能够想明白自己未来想读什么,想从事什么方向的职业。所以这样的制度是不是很不合理?目前国内的教育改革有考虑这样的情况吗?
熊丙奇[答] :大学按很窄的专业口径来招收学生很不合理。目前我国高校有三种做法来改变这种情况,一是有少数高校进校时不分专业招生,现在只有个别;二是按专业类招生,相对以前拓宽了专业面;三是部分学生可以在一年级后换专业。但总体来说,学生的选择空间还是很窄。
jasa990 :中国的大学能在多大程度上实现学子的理想?历经了十二年高考前炼狱般读书的学生又有几个带着理想走进大学校园?
熊丙奇[答] :这是两个需要基础教育和高等教育共同回答的问题。大学没有自主权,就连灵魂也没有,也就难以让学生有理想;基础教育采取升学教育模式,学生的个性和兴趣都被分数扼杀,在进入大学时,很是迷茫,一个说法是,中国学生学习到高中就结束了,这是必须改变的现实。
羙丽哋笑顔 :大学选的专业与自己兴趣不搭调,眼看要工作了,还要一辈子守着这个无爱的专业,真是绝望。可是毕竟学了四年了,全都丢掉重头再来代价太大了,现在行业分工这么清晰,想要跨行业不容易,熊老师,我应该继续自我催眠留在现在的领域吗?还是应该趁年轻挑战一下?
熊丙奇[答] :专业背景和专业能力(素养)是两回事。所谓专业背景,是你学过什么专业;所谓专业能力,是指你掌握怎样的能力。如果你有没有读过某个专业,却有某方面的能力,不妨在这一能力方向进行尝试。能否跨行,取决定作用的是你的能力。

网易公开课 :网易公开课 :今天的微访谈就到这里,非常感谢熊老师给我们带来的精彩回答,希望大家继续关注我们的《师说》栏目,继续提出高质量的问题和我们的嘉宾交流~感谢大家!

(完)

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