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第三单元 生命的诗意 学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例(上)
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小吴说人文
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[11] 第一单元 青春飞扬 《百合花》《哦...
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[14] 第一单元 青春飞扬 《百合花》《哦...
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[17] 第二单元 劳动光荣 第二单元起始课...
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[18] 第二单元 劳动光荣 第二单元起始课...
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[20] 第二单元 劳动光荣 《芣苢》《插秧...
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[21] 第二单元 劳动光荣 《喜看稻菽千重...
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[22] 第二单元 劳动光荣 《喜看稻菽千重...
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[23] 第二单元 劳动光荣 《心有一团火,...
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[24] 第二单元 劳动光荣 《心有一团火,...
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[26] 第二单元 劳动光荣 《以工匠精神雕...
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[27] 第二单元 劳动光荣 单元写作课——...
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[28] 第二单元 劳动光荣 单元写作课——...
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[29] 第二单元 劳动光荣 单元写作课——...
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[30] 第二单元 劳动光荣 单元写作课——...
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[31] 第二单元 劳动光荣 单元写作课——...
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[32] 第二单元 劳动光荣 单元写作课——...
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第二单元 劳动光荣 单元写作课——我为劳动者绘风采(二)(下)
[33] 第三单元 生命的诗意 第三单元起始...
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第三单元 生命的诗意 第三单元起始课(上)
[34] 第三单元 生命的诗意 第三单元起始...
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第三单元 生命的诗意 第三单元起始课(下)
[35] 第三单元 生命的诗意 《短歌行》与...
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第三单元 生命的诗意 《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达(上)
[36] 第三单元 生命的诗意 《短歌行》与...
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第三单元 生命的诗意 《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达(下)
[37] 第三单元 生命的诗意 《梦游天姥吟...
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第三单元 生命的诗意 《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌(上)
[38] 第三单元 生命的诗意 《梦游天姥吟...
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[39] 第三单元 生命的诗意 《登高》——...
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[40] 第三单元 生命的诗意 《登高》——...
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[41] 第三单元 生命的诗意 《琵琶行》—...
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[43] 第三单元 生命的诗意 《念奴娇·赤...
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第三单元 生命的诗意 《念奴娇·赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守”(上)
[44] 第三单元 生命的诗意 《念奴娇·赤...
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[45] 第三单元 生命的诗意 《声声慢(寻...
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第三单元 生命的诗意 《声声慢(寻寻觅觅)》——乱世中的生命况味(上)
[46] 第三单元 生命的诗意 《声声慢(寻...
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[47] 第三单元 生命的诗意 学写文学评论...
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第三单元 生命的诗意 学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例(上)
[48] 第三单元 生命的诗意 学写文学评论...
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第三单元 生命的诗意 学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例(下)
[49] 第四单元 我们的家园 第四单元起始...
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第四单元 我们的家园 第四单元起始课(上)
[50] 第四单元 我们的家园 第四单元起始...
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第四单元 我们的家园 第四单元起始课(下)
[51] 第四单元 我们的家园 走近“守门人...
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第四单元 我们的家园 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”(上)
[52] 第四单元 我们的家园 走近“守门人...
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第四单元 我们的家园 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”(下)
[53] 第四单元 我们的家园 文学家纪念馆...
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第四单元 我们的家园 文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志(上)
[54] 第四单元 我们的家园 文学家纪念馆...
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第四单元 我们的家园 文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志(下)
[55] 第四单元 我们的家园 故宫的文创产...
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第四单元 我们的家园 故宫的文创产品究竟有多“火”?——学会做调查(上)
[56] 第四单元 我们的家园 故宫的文创产...
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[57] 第四单元 我们的家园 文创产品的冷...
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第四单元 我们的家园 文创产品的冷与热——学写调查报告(上)
[58] 第四单元 我们的家园 文创产品的冷...
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第四单元 我们的家园 文创产品的冷与热——学写调查报告(下)
[59] 第四单元 我们的家园 博物馆一日游...
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第四单元 我们的家园 博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南(上)
[60] 第四单元 我们的家园 博物馆一日游...
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[61] 第四单元 我们的家园 让文物“活”...
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第四单元 我们的家园 让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议(上)
[62] 第四单元 我们的家园 让文物“活”...
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第四单元 我们的家园 让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议(下)
[63] 第五单元 乡土中国 第五单元起始课...
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第五单元 乡土中国 第五单元起始课(上)
[64] 第五单元 乡土中国 第五单元起始课...
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第五单元 乡土中国 第五单元起始课(下)
[65] 第五单元 乡土中国 总论乡土性《乡...
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第五单元 乡土中国 总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》(上)
[66] 第五单元 乡土中国 总论乡土性《乡...
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第五单元 乡土中国 总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》(下)
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[69] 第五单元 乡土中国 《乡土中国》:...
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第五单元 乡土中国 《乡土中国》:家族与男女有别(上)
[70] 第五单元 乡土中国 《乡土中国》:...
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[71] 第五单元 乡土中国 《乡土中国》:...
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第五单元 乡土中国 《乡土中国》:礼治秩序(上)
[72] 第五单元 乡土中国 《乡土中国》:...
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第五单元 乡土中国 《乡土中国》:礼治秩序(下)
[73] 第五单元 乡土中国 《乡土中国》:...
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第五单元 乡土中国 《乡土中国》:无讼(上)
[74] 第五单元 乡土中国 《乡土中国》:...
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第五单元 乡土中国 《乡土中国》:无讼(下)
[75] 第五单元 乡土中国 乡土中国的权力...
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第五单元 乡土中国 乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》(上)
[76] 第五单元 乡土中国 乡土中国的权力...
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第五单元 乡土中国 乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》(下)
[77] 第五单元 乡土中国 乡土中国的变迁...
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第五单元 乡土中国 乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》(上)
[78] 第五单元 乡土中国 乡土中国的变迁...
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[79] 第六单元 学习之道 第六单元起始课...
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第六单元 学习之道 第六单元起始课(上)
[80] 第六单元 学习之道 第六单元起始课...
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第六单元 学习之道 劝学——闻先师之言,悟学习之道(一)(上)
[82] 第六单元 学习之道 劝学——闻先师...
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第六单元 学习之道 劝学——闻先师之言,悟学习之道(一)(下)
[83] 第六单元 学习之道 师说——闻先师...
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第六单元 学习之道 师说——闻先师之言,悟学习之道(二)(上)
[84] 第六单元 学习之道 师说——闻先师...
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[85] 第六单元 学习之道 《反对党八股》...
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第六单元 学习之道 《反对党八股》——破立之中见真章(上)
[86] 第六单元 学习之道 《反对党八股》...
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[87] 第六单元 学习之道 《拿来主义》—...
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[88] 第六单元 学习之道 《拿来主义》—...
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[89] 第六单元 学习之道 《读书:目的和...
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第六单元 学习之道 《读书:目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么?(上)
[90] 第六单元 学习之道 《读书:目的和...
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[92] 第六单元 学习之道 单元写作课——...
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[93] 第六单元 学习之道 单元写作课——...
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[96] 第七单元 自然情怀 第七单元 自然...
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[104] 第七单元 自然情怀 《赤壁赋》——...
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模块三 3.2 侠骨柔情——龙应台散文之“人在欧洲”(2)
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河南巨响是什么原因?别去探究,来学习一下鲁迅的诗歌
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文学常识题:“山药蛋派”的代表作家是谁呢?
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莫言:作家不应该讲假话,文学不是唱赞歌的工具
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模块十九 四、《牡丹亭》的文学意义和人生启迪
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第三单元 山川美景 名著导读:《红星照耀中国》(第一课时)(下)
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