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2.1从一颗星出发——看生命的起源(上)
1483 播放
浩瀚宇宙探索
宇宙探索
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[1] 2.1从一颗星出发——看生命的起源...
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2.1从一颗星出发——看生命的起源(上)
[2] 2.1从一颗星出发——看生命的起源...
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2.1从一颗星出发——看生命的起源(下)
[3] 2.2从海洋出发——看人类生命的演...
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2.2从海洋出发——看人类生命的演化(上)
[4] 2.2从海洋出发——看人类生命的演...
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2.2从海洋出发——看人类生命的演化(下)
[5] 2.1从一颗星出发——看生命的起源...
1483播放
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2.1从一颗星出发——看生命的起源(上)
[6] 2.1从一颗星出发——看生命的起源...
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2.1从一颗星出发——看生命的起源(下)
[7] 2.4从现在出发——做自己生命的主...
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2.4从现在出发——做自己生命的主人(上)
[8] 2.4从现在出发——做自己生命的主...
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2.4从现在出发——做自己生命的主人(下)
[9] 2.3从自己出发——感悟生命的真谛...
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2.3从自己出发——感悟生命的真谛(上)
[10] 2.3从自己出发——感悟生命的真谛...
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2.3从自己出发——感悟生命的真谛(下)
[11] 1.1 认识生命(上)
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1.1 认识生命(上)
[12] 1.1 认识生命(下)
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1.1 认识生命(下)
[13] 1.2 走进生命教育(上)
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1.2 走进生命教育(上)
[14] 1.2 走进生命教育(下)
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[15] 1.3 我们为什么需要生命教育?(...
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[16] 1.3 我们为什么需要生命教育?(...
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[17] 3.1自我觉知(上)
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3.1自我觉知(上)
[18] 3.1自我觉知(下)
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3.1自我觉知(下)
[19] 3.2克服自卑,自我悦纳(上)
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3.2克服自卑,自我悦纳(上)
[20] 3.2克服自卑,自我悦纳(下)
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3.2克服自卑,自我悦纳(下)
[21] 3.2克服自卑,自我悦纳(上)
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3.2克服自卑,自我悦纳(上)
[22] 3.2克服自卑,自我悦纳(下)
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3.2克服自卑,自我悦纳(下)
[23] 3.3挖掘潜能,自我超越(上)
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3.3挖掘潜能,自我超越(上)
[24] 3.3挖掘潜能,自我超越(下)
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3.3挖掘潜能,自我超越(下)
[25] 4.1认识团队(上)
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4.1认识团队(上)
[26] 4.1认识团队(下)
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4.1认识团队(下)
[27] 4.3融入团队的智慧(上)
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4.3融入团队的智慧(上)
[28] 4.3融入团队的智慧(下)
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4.3融入团队的智慧(下)
[29] 5.1 认识生涯(上)
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5.1 认识生涯(上)
[30] 5.1 认识生涯(下)
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5.1 认识生涯(下)
[31] 5.2 生涯规划(上)
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5.2 生涯规划(上)
[32] 5.2 生涯规划(下)
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5.2 生涯规划(下)
[33] 5.3 大学阶段生涯规划与实施(上...
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5.3 大学阶段生涯规划与实施(上)
[34] 5.3 大学阶段生涯规划与实施(下...
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5.3 大学阶段生涯规划与实施(下)
[35] 6.1 认识爱情(上)
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6.1 认识爱情(上)
[36] 6.1 认识爱情(下)
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6.1 认识爱情(下)
[37] 6.2 培育爱的能力(上)
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6.2 培育爱的能力(上)
[38] 6.2 培育爱的能力(下)
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[39] 6.2 培育爱的能力(上)
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6.2 培育爱的能力(上)
[40] 6.2 培育爱的能力(下)
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6.2 培育爱的能力(下)
[41] 6.3 成熟的人谈成熟的恋爱(上)
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6.3 成熟的人谈成熟的恋爱(上)
[42] 6.3 成熟的人谈成熟的恋爱(下)
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6.3 成熟的人谈成熟的恋爱(下)
[43] 7.1 认识挫折(上)
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7.1 认识挫折(上)
[44] 7.1 认识挫折(下)
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7.1 认识挫折(下)
[45] 7.2 挫折是人生的礼物(上)
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7.2 挫折是人生的礼物(上)
[46] 7.2 挫折是人生的礼物(下)
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[47] 7.3 唤醒挫折里的复原力(上)
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7.3 唤醒挫折里的复原力(上)
[48] 7.3 唤醒挫折里的复原力(下)
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[49] 8.1 解读健康(上)
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[50] 8.1 解读健康(下)
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[51] 8.2 我们到底对身体做了什么(上...
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[53] 8.3 学会生活 健康养生(上)
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[54] 8.3 学会生活 健康养生(下)
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[55] 9.1 解读责任(上)
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[56] 9.1 解读责任(下)
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[57] 9.1 解读责任(上)
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[59] 9.2 生命里的责任(上)
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9.2 生命里的责任(上)
[60] 9.2 生命里的责任(下)
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[61] 9.3 承担责任—生命成熟的试金石...
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9.3 承担责任—生命成熟的试金石(上)
[62] 9.3 承担责任—生命成熟的试金石...
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9.3 承担责任—生命成熟的试金石(下)
[63] 10.1 生命教育与安全教育(上)
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10.1 生命教育与安全教育(上)
[64] 10.1 生命教育与安全教育(下)
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10.1 生命教育与安全教育(下)
[65] 10.2 认识生命安全教育的主要内...
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10.2 认识生命安全教育的主要内容(上)
[66] 10.2 认识生命安全教育的主要内...
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10.2 认识生命安全教育的主要内容(下)
[67] 10.3 实施生命安全教育的使命与...
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10.3 实施生命安全教育的使命与素养(上)
[68] 10.3 实施生命安全教育的使命与...
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10.3 实施生命安全教育的使命与素养(下)
[69] 10.3 实施生命安全教育的使命与...
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10.3 实施生命安全教育的使命与素养(上)
[70] 10.3 实施生命安全教育的使命与...
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10.3 实施生命安全教育的使命与素养(下)
[71] 11.1 认识生存权利(上)
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11.1 认识生存权利(上)
[72] 11.1 认识生存权利(下)
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[73] 11.2战争对人类生存的影响(上)
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[74] 11.2战争对人类生存的影响(下)
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[75] 11.3自然灾害、饥饿与疾病对人类...
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11.3自然灾害、饥饿与疾病对人类生存的影响(上)
[76] 11.3自然灾害、饥饿与疾病对人类...
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11.3自然灾害、饥饿与疾病对人类生存的影响(下)
[77] 11.4生存权利的哲思(上)
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11.4生存权利的哲思(上)
[78] 11.4生存权利的哲思(下)
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[79] 12.1人为什么会变老(上)
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12.1人为什么会变老(上)
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[81] 12.2老化的特征(上)
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[83] 12.3人口老龄化社会的思考(上)
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[89] 14.1 认识尊严死(上)
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[91] 14.2 解读临终关怀(上)
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[93] 14.3 另一种永生——器官捐献(...
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[94] 14.3 另一种永生——器官捐献(...
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[95] 14.4 由死观生 超越死亡(上)
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14.4 由死观生 超越死亡(上)
[96] 14.4 由死观生 超越死亡(下)
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[97] 15.1体味幸福(上)
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[99] 15.2人生模式(上)
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[100] 15.2人生模式(下)
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15.2人生模式(下)
[101] 16.1 教育与教师(上)
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16.1 教育与教师(上)
[102] 16.1 教育与教师(下)
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[103] 16.1 教育与教师(上)
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[105] 16.2 教师人文精神与职业精神(...
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[106] 16.2 教师人文精神与职业精神(...
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[107] 16.2 教师人文精神与职业精神(...
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[109] 16.3 以生命的名义践行师道(上...
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16.3 以生命的名义践行师道(上)
[110] 16.3 以生命的名义践行师道(下...
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[111] 17.1 人生曲线悟人生(上)
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[112] 17.1 人生曲线悟人生(下)
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[113] 17.1 人生曲线悟人生(上)
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[115] 17.2 人生三问与意义的多维建构...
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[119] 18.1 生命教育课程的开发(上)
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[120] 18.1 生命教育课程的开发(下)
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[121] 18.2 生命教育的教学方法(上)
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[122] 18.2 生命教育的教学方法(下)
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[123] 18.4 生命教育的教学评价(上)
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18.4 生命教育的教学评价(上)
[124] 18.4 生命教育的教学评价(下)
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