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第三节 班主任与家长的沟通与协调(上)
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      [2] 第一节 班主任的历史演进(上)
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      [3] 第一节 班主任的历史演进(下)
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      [4] 第二节 班主任工作的理论基础
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      [5] 第三节 班主任的角色
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      [6] 第四节 班主任的职责与任务(上)
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      [7] 第四节 班主任的职责与任务(下)
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      [8] 第一节 教师职业道德建设的意义与...
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      [9] 第一节 教师职业道德建设的意义与...
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      [10] 第一节 教师职业道德建设的意义与...
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      [11] 第二节 立德树人是教育的根本任务...
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      [12] 第二节 立德树人是教育的根本任务...
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      [13] 第二节 立德树人是教育的根本任务
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      [14] 第三节 教师礼仪的意义与特点(上...
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      [15] 第三节 教师礼仪的意义与特点(下...
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      [16] 第四节 教师礼仪的基本要求(上)
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      [17] 第四节 教师礼仪的基本要求(下)
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      [18] 第四节 教师礼仪的基本要求(上)
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      07:38
      [19] 第四节 教师礼仪的基本要求(下)
      772播放
      07:35
      [20] 第四节 教师礼仪的基本要求(上)
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      [21] 第四节 教师礼仪的基本要求(下)
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      [22] 第四节 教师礼仪的基本要求(上)
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      [23] 第四节 教师礼仪的基本要求(下)
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      [24] 第四节 教师礼仪的基本要求(上)
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      [25] 第四节 教师礼仪的基本要求(下)
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      [26] 第四节 教师礼仪的基本要求
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      [27] 第一节 全面了解学生的意义和内容
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      [28] 第二节 深入研究学生的方法
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      [29] 第三节 小学生的特点(上)
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      [30] 第三节 小学生的特点(下)
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      [31] 第四节 中学生的特点(上)
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      [32] 第四节 中学生的特点(下)
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      [33] 第五节 中小学班级管理的方法策略
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      [34] 第一节 班级日常管理(上)
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      07:56
      [35] 第一节 班级日常管理(下)
      883播放
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      [36] 第二节 班级日常管理的实施(上)
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      [37] 第二节 班级日常管理的实施(下)
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      05:25
      [38] 第三节 学生日常行为规范的训练
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      [39] 第四节 健全班级规范(上)
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      [40] 第四节 健全班级规范(下)
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      [41] 第一节 班集体概述
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      [42] 第二节 班集体建设
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      08:21
      [43] 第三 节 构建班级和谐的人际关系
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      [44] 第四 节 选拔和培养班干部(上)
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      [45] 第四 节 选拔和培养班干部(下)
      913播放
      06:39
      [46] 第五节 形成正确的集体舆论
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      09:04
      [47] 第一节 班级活动概述
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      06:32
      [48] 第二节 如何开展班级活动...
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      05:38
      [49] 第二节 如何开展班级活动...
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      05:40
      [50] 第三节 班会活动的创新
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      [51] 第四节 班会活动(上)
      1525播放
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      [52] 第四节 班会活动(下)
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      [53] 第五节 团队活动(上)
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      [54] 第五节 团队活动(下)
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      [55] 第一节 班级文化概述(上)
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      [56] 第一节 班级文化概述(下)
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      [57] 第二节 优化班级环境
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      [58] 第三节 铸造班级精神(上)
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      [59] 第三节 铸造班级精神(下)
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      [60] 第一节 不同类别学生的教育(上...
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      [61] 第一节 不同类别学生的教育(下...
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      [63] 第一节 不同类别学生的教育(下...
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      [64] 第一节 不同类别学生的教育
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      [65] 第一节 不同类别学生的教育
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      [66] 第二节 青少年心理健康教育概述
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      05:37
      [67] 第三节 如何开展团体心理辅导
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      [68] 第四节 如何开展个体心理辅导
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      [69] 第一节 班主任与学生的有效沟通
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      [70] 第一节 班主任与学生的有效沟通(上...
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      [71] 第一节 班主任与学生的有效沟通(下...
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      [72] 第二节 班主任与科任教师的沟通与...
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      [73] 第二节 班主任与科任教师的沟通与...
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      [74] 第三节 班主任与家长的沟通与协调...
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      [75] 第三节 班主任与家长的沟通与协调...
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      [76] 第三节 班主任与家长的沟通与协调...
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      [77] 第三节 班主任与家长的沟通与协调...
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      [78] 第四节 社会教育资源的整合
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      [79] 第一节 确立全面发展的评价理念
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      [80] 第二节 掌握科学规范的评价技术(上...
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      [81] 第二节 掌握科学规范的评价技术(下...
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      [82] 第一节 班主任专业化概述(上)
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      [83] 第一节 班主任专业化概述(下)
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      [84] 第二节 班主任在反思中自我成长
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      [85] 第三节 班主任专业成长的思考
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      [86] 第三节 班主任专业成长的思考
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      [87] 第三节 班主任专业成长的思考
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      [88] 第三节 班主任专业成长的思考(上...
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      [89] 第三节 班主任专业成长的思考(下...
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      [90] 第一节 师范生谈班主任工作
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      [91] 第一节 师范生谈班主任工作
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      [92] 第一节 师范生谈班主任工作
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      [93] 第一节 师范生谈班主任工作
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      [94] 第一节 师范生谈班主任工作
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      [95] 第一节 师范生谈班主任工作
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      [96] 第二节 实习生谈班主任工作
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      [98] 第二节 实习生谈班主任工作
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      [99] 第二节 实习生谈班主任工作
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      [100] 第二节 实习生谈班主任工作
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      [101] 第三节 中小学教师谈班主任工作
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      [103] 第三节 中小学教师谈班主任工作
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      [104] 第三节 中小学教师谈班主任工作
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      [105] 第三节 中小学教师谈班主任工作(...
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