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6.2 移动学习课堂的形式
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      [2] 1.2 当教育遇上技术
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      [3] 1.3 教育技术的百年嬗变(上)
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      [4] 1.3 教育技术的百年嬗变(下)
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      [5] 1.4 “互联网+”时代的教育技...
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      [7] 2.1 经验之塔
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      [8] 2.2 认知灵活性理论(上)
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      [9] 2.2 认知灵活性理论(下)
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      [10] 2.3 联通主义(上)
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      [11] 2.3 联通主义(下)
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      [12] 2.4 教学设计之ADDIE模型
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      [13] 3.1 提取效应--基础知识的记忆...
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      [14] 3.1 提取效应--基础知识的记忆...
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      [15] 3.2 框架图效应--建立知识网络...
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      [16] 3.2 框架图效应--建立知识网络...
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      [17] 3.3 参与效应--基于活动的教学
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      [18] 4.1 PPT设计之要义:幻灯片制...
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      [19] 4.2 谈之“色”变
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      [20] 4.3 色彩的心理效应
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      [21] 4.4 好气“色”配出来(上)
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      [22] 4.4 好气“色”配出来(下)
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      [23] 4.5 PPT设计之动画:Hamb...
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      [25] 4.6 PPT设计之动画:触发器(...
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      [27] 4.7 PPT文字使用方法(上)
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      [28] 4.7 PPT文字使用方法(下)
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      [29] 5.1 微课那些事(上)
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      [30] 5.1 微课那些事(下)
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      [31] 5.2 基于ADDIE的微课设计
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      [32] 5.3 微课的录制与编辑
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      [33] 5.4 基于“喀秋莎”的微课录制与...
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      [34] 5.4 基于“喀秋莎”的微课录制与...
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      [35] 6.1 移动学习何以可能?(上)
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      [36] 6.1 移动学习何以可能?(下)
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      [37] 6.2 移动学习课堂的形式
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      [38] 6.3 移动学习之UMU互动工具(...
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      [40] 6.3 移动学习之UMU互动工具
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      [41] 6.4 移动学习之智能手机应用
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      [42] 7.1 何谓混合式学习?
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      [43] 7.2 混合式学习模型(上)
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      [44] 7.2 混合式学习模型(下)
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      [45] 7.3 混合式学习案例分析
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      [46] 7.4 混合式学习设计8问
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