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    简介:

    [第1课] 课程简介

    成为领导者究竟意味这什么?这门课程不是教授领导力,而是让你成为一个领导者,在发展领导力,我们要做些什么?沉静的领导方式是什么,教学团队的介绍,课程大纲简介,领导者的意义。

    [第2课] 多面兼容思维(上)

    什么是多面兼容思维?多面兼容思维所带来的作用;是什么造就了历史?个人还是形势;民主还是专制?领导者需要表明自己的立场。

    [第3课] 多面兼容思维(下)

    教条主义还是相对主义?强硬还是友好?信奉理论和人们宣称的理论,反馈的重要性。

    [第4课] 高管教练术(上)

    从高管教练术领域去讲领导力发展;高管教练术简介、过程、核心技巧;案例讲解,细节分析。

    [第5课] 高管教练术(下)

    为什么要进行教练术指导?怎么样进行教练术指导?1.接受他人指导2.指导他人;同侪指导的重要性;教练术的来源;教练术的模式1.欣赏式探询2.无条件包容;关注行为而不是个人。

    [第6课] 领导力培养

    360度反馈的作业;欣赏式探询和无条件包容的限度、以及进一步阐述个人还是行为;领导者是否是天生的?为什么我们认为领导者是天生的?领导者是后天塑造的吗?要怎么样发展自己的领导力?传统领导力培训弊端。发展领导力什么最为重要?情商。

    [第8课] 领导力培养(下)

    西点军校变革的最大的挑战;我们要怎么样在西点军校推行变革;有品格的领导者意味着什么?“知道”“操作”和“成为”之间的关系;要有对别人有“不切实际的自信”。

    [第9课] 从愿景到目标(上)

    面对严重的劣势,我们应该怎么办?找到自己兴趣和擅长交汇点,为什么需要愿景?需要什么样的愿景?

    [第10课] 玛丽福丽特

    整合福丽特对赋权的理解和当今对赋权的理解。什么是赋权?赋权有什么作用和局限。赋权的悖论。

    [第11课] 从愿景到目标(下)

    为什么要设立愿景?更为成功;更为快乐;从伤痛当中更快恢复。从《基业长青》讲到公司的核心价值。所有的愿景具有一样的效果吗?远大愿景的三个特征。远大愿景都是积极的。如何与他人分享愿景?

    [第12课] 集环境

    领导者如何营造所在的环境?理想员工是怎么样的?所有的领导者和管理者都是X理论持有者或者Y理论持有者。什么是X理论,什么是Y理论?我们的期望会变成自我实现预言什么是公平理论?杰出领导者创造自己的环境,环境会人们的影响。

    [第13课] 集道德回报

    先从做一个诚实的人开始将伦理道德,为什么我们会选择不道德?遵守道德意味着什么?为什么遵守道德重要?我们要怎么才能变得更加遵守伦理道德?

    播放中

    [第14课]劣质领导力

    正视劣质领导力,劣质领导力的7种类型,领导力的三个分支,追随者如何阻止劣质领导力蔓延。

    [第15课] 领导者创造其环境

    领导者能创造其环境

    [第17课] 巅峰表现(Tony Schwartz)

    本集关注聚焦“ 巅峰表现”

    [第18课] 为美国而教(Wendy Kopp)

    为美国而教

    [第21课] 积极心理学(James Pawelski)

    积极心理学

    [第22课] 正念(Ellen Langer)

    正念(Ellen Langer)

    [第23课] 谈谈商业 (Seth Klarman)

    让我们谈谈商业

    [第24课] 终语

    终语

    哈佛大学公开课:领袖心理学

    学校:哈佛大学

    讲师:Tal Ben-Shahar

    集数:20

    授课语言:英文

    类型:心理,国际名校公开课

    课程简介:感谢HA字幕组提供翻译(HA是一个专注于翻译哈佛大学公开课的好字幕组,他们团结紧张,严肃活泼,做得了字幕组,跳得了广场舞。HA字幕组微博:【HA视频】

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