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    简介:

    [第1课] Course Introduction 课程介绍

    课程介绍旨在帮助学生对课程有一个概括的了解,主要分为四个组成部分。第一部分是课程概览,主要是介绍孔子及其教育思想和历史背景;第二部分选取其中的三个讲座为例,向学生介绍课程内容;第三部分介绍课程特色,主要包含课程国际化特征、以问题为导向的思辨能力培养和专业团队,第四部分介绍课程目标和课程要求。

    [第2课] Lifelong Learning 仕而优则学

    “学习”是《论语》重要的教育思想,本讲重点分析“仕而优则学,学而优则仕”的内涵,通过分层次理解,引导学生了解这一原典段落的核心意义,儒家思想中体现出的“终身学习”理念,以及“仕而优则学”在当今社会的重要性和积极意义。

    [第3课] Education for All 有教无类

    “人人接受教育”是《论语》中重要的教育思想,本讲重点分析 “有教无类”的内涵。通过把“有教无类”分为“有教”和“无类”两个层次理解,引导学生了解这一经典段落的核心意义。儒家思想中体现出的“教育公平”和“有教无类”的理念在当今社会对中国和世界其他国家教育实践产生了深远影响。

    [第4课] Self-Reflection 吾日三省吾身

    “自我反省”是《论语》中重要的教育思想,本讲重点分析 “吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?”这个原典段落的内涵及其对于自身修养的重要意义。 通过对“三省吾身”“为人谋”“传”“习”等核心理念的分层阐释,引导学生了解这一经典段落的核心意义,即“忠、信、习”等儒家重要思想。

    [第5课] Learning Extensively 博学而笃志

    要求学生掌握儒家名言“博学而笃志, 切问而近思”的出处、基本含义、现实意义、新的解读,并进行与之相关问题的思考与反思。

    播放中

    [第6课]Nature and Nurture 性相近 习相远

    要求学生掌握孔子名言“学而不思则罔,思而不学则殆”的出处、基本含义、现实意义、新的解读、与之相关问题的思考与反思。

    [第7课] Heuristic Education 不愤不启

    要求学生掌握孔子名言“不愤,不启;不悱,不发。举一隅不以三隅反,则不复也”的出处、基本含义、现实意义、新的解读,并进行与之相关问题的思考与反思。

    [第8课] Happy Learning 知之者不如好之者

    要求学生掌握孔子名言“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的出处、基本含义、现实意义、新的解读,并进行与之相关问题的思考与反思。

    [第9课] Self-Discipline 君子求诸己

    要求学生掌握孔子名言“君子求诸已,小人求诸人”的出处、基本含义、现实意义、新的解读,并进行与之相关问题的思考与反思。

    [第10课] 10Future Plan 人无远虑,必有近忧

    要求学生掌握孔子名言“人无远虑,必有近忧”的出处、基本含义、现实意义、新的解读、与之相关问题的思考与反思。

    [第11课] Goals and Persistence 士不可以不弘毅

    要求学生掌握曾子名言“士不可以不弘毅,任重而道远”的出处、基本含义、现实意义、新的解读、与之相关问题的思考与反思。

    [第12课] Benevolence, Wisdom and Courage 仁者不忧

    要求学生掌握孔子名言“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”的出处、基本含义、现实意义、新的解读、与之相关问题的思考与反思。

    青岛大学公开课:Educational Thoughts in The Analects《论语》教育观

    学校:青岛大学

    讲师:李秀清

    集数:12

    授课语言:中文

    类型:文学,文化,语言

    课程简介:你想在国学漫步中提高英语水平吗?你想在英语环境中了解中国文化吗?你想走进孔子的精神世界,增长人生智慧、把握成功机会吗?来我们的《<论语>教育观》英语课堂吧。英文与国学的巧妙结合,既能提高跨文化交际技巧,又能启迪思考,培养思辨能力,课堂上的师生互动还可以让你在“全景敞视”中领略同龄人的风采。

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